这部教材的编者是几位年轻的人文学者，他们朝气蓬勃，欣欣向上，对生命与生活都充满热爱，对青春时代还充满怀恋，所以，他们编写这本大学语文教材就把他们这种青年的人生观和文学观融入了文本，是一部真正生动活泼、富有当下精神的教材。他们没有片面去追求所谓的语文知识点，而是将各种语文写作知识融入到阅读当中去，选取了饶有趣味、可读性强的课文，吸引学生去阅读、赏析和体味，在丰富的趣味中感受文学魅力和语言魅力。

本教程以重新发现和认识母语为出发点，希望通过多个方面的学习，培养起对母语的感情和信心，激发出自觉意识和责任感，综合提高语文水平和能力。

本教程共设十二个单元，每个单元选文五篇。全书结构如下：以”重新发现母语”为首单元，标明立意；中间十个单元是主体，分为三大部分：第一部分从历史的过程中来显现我们现今语文的主要来源和基本构成因素；第二部分从不同的角度分析不同类型的好文章；第三部分关注的是语文在日常生活中的运用；最后以“语文常谈”作结，呼应首单元。

这本教材叫做”实验教程”，不仅是为了表明我们所作的探索，更是为了表明在探索过程中可能存在着这样那样的问题和这样那样的不足，诚恳地欢迎广大师生提出意见和建议，帮助我们不断改进。

序言（陈思和）

前言（张新颖）

第一单元　重新发现母语

教中文（三首） 熊秉明

在语词的密林里 尘　元

爱的三种写法 张文江

论易之三名 钱锺书

现代汉语再认识 韩少功

第二单元　汉语文学的长河（一）

黍离 蒹葭 采薇 《诗经》

逍遥游 庄　子

山鬼 屈　原

李将军列传 司马迁

五柳先生传 饮酒（其五） 陶渊明

第三单元　汉语文学的长河（二）

将进酒　长干行 李　白

天末怀李白　登高 杜　甫

江城子　定风波 苏　轼

南吕·一枝花·不伏老 关汉卿

风雨夕闷制风雨词 曹雪芹

第四单元　汉语文学的长河（三）

少年中国说 梁启超

铸剑 鲁　迅

鸭窠围的夜 沈从文

雪落在中国的土地上 艾　青

诗八首 穆　旦

第五单元　汉语中的译文（一）

被缚的普罗米修斯 〔古希腊〕埃斯库罗斯　　罗念生 译

徒然草（选） 〔日本〕吉田兼好　　周作人 译

战风车 〔西班牙〕塞万提斯　　杨　绛 译

生存还是毁灭 〔英国〕莎士比亚　　朱生豪 译

寂寞 〔美国〕梭罗　　徐　迟 译

第六单元　汉语中的译文（二）

栎树 〔俄国〕列夫·托尔斯泰　　草　婴 译

园丁集（选） 〔印度〕泰戈尔　　冰　心 译

当你老了 〔爱尔兰〕叶芝　　袁可嘉 译

给一个青年诗人的信 〔奥地利〕里尔克　　冯　至 译

“我是即将来到的日子” 〔法国〕罗曼·罗兰　　傅　雷 译

第七单元　立意与构思

平郊建筑杂录 梁思成　林徽因

更衣记 张爱玲

髻 琦　君

永远的窗口 黄永玉

秦腔 贾平凹

第八单元　组织与结构

命运 张中行

葡萄月令 汪曾祺

园日涉以成趣 陈从周

春之声 王　蒙

中国人为什么画油画？ 陈丹青

第九单元　修辞与风格

冬至之晨杀人记 林语堂

专家与通人 雷海宗

韩康的药店 聂绀弩

换个活法 韩美林

巩乃斯的马 周　涛

第十单元　说话的艺术

戏剧与方言（选） 侯宝林

焦大星　花金子　仇虎 曹　禺

诸葛亮舌战群儒 罗贯中

中秋月 竺可桢

大学的生活 胡　适

第十一单元　日常生活与写作

从雕花匠到画匠 齐白石

聂耳日记（选） 聂　耳

致夏宗禹 丰子恺

《北京大学月刊》发刊词 蔡元培

清华大学王观堂先生纪念碑铭 陈寅恪

第十二单元　语文常谈

我怎样学习语言　 老　舍

从文字到文章 唐　弢

“文章病院” 夏丏尊　叶圣陶

说话 王了一

笑话里的语言学 吕叔湘