本书力求把理论阐述与案例结合起来，力求做到既有比较深刻的理论分析，使广大教师在阅读时接受理论的熏陶和营养，不至于狭隘地理解学习方式；又力求用大量的、主要学科的案例来展现新课程学习方式的操作样式，使广大教师易懂易学，以便在今后的教学生涯中，设计有利于学生发展的学习方式。

第一章 新课程呼唤学习方式的变革

一、基础教育课程改革的背景及核心目标

二、课程改革纲要如是说

三、各学科课程标准对学习方式的阐述

四、新课程的理论基础和学习方式转变的关系

第二章 学习方式概述

一、学习方式为什么如此重要

二、学习方式究竟是什么

三、影响学习方式的因素

四、当代学习方式发展的趋势

第三章 新课程标志性学习方式

一、成为你自己的生活方式：自主学习方式

二、人的社会性的本质体现：合作学习方式

三、人类天性中的宝石：探究学习方式

四、条条大道通罗马：符合新课程理念的其余学习方式

第四章 重新认识接受学习

一、接受学习产生与发展探微

二、正确评价接受学习

三、接受学习的有效运用

第五章 教学设计：转变学生学习方式的关键

一、教学设计的内涵及模式

二、教学设计要关注的主要问题

三、有效教学设计的前提工作

第六章 超越技术：学习方式转变的回家之路

一、学生观的转变是学习方式转变的首要前提

二、重建师生关系是学习方式转变的重要保障

三、发展性评价制度是促进学习方式转变的导航仪

四、管理机制的创新是提高学习方式转变有效性的保障

五、教学组织形式的多样化能为学习方式的转变提供适切的土壤

后记