人的发展与成长，由婴儿到成熟健全的社会成人，是一个漫长曲折的过程，其间隐蕴着潜能开发的诸多可能性。而成人社会中的思维方式、价值观念、文化特征，必将以其深厚的伟力，把这些可能性通过各种途径或方式影响成为现实性。我们的愿望是人的发展与成长合乎理想的现实，于是有社会教化、学校教育、家庭影响等有意识的行为发生，以追求这样的合乎理想的现实，这是自古就有的“成人”理想，也意味着儿童成长成为理想社会人的过程。长成的研究，正是成长论的宗旨。

绪言

第一章 心理成长诠释：成长的理论视野

 一、成长与发展：成长论观点

 二、成长与健康：生命的张扬

 三、成长与智力：EQ的启示

 四、成长与社会化：走向成人世界 

第二章 心理成长序列：成长的里程碑

 一、儿童心理成长序列基础：阶段性与连续性

 二、幼年：自我中心主义 

 三、童年：告别幼稚

 四、少年：不谐和弦

 五、青年(初期)：尝试危机 

第三章 社会性认知成长：“我”与世界的理性关系

 一、语言与思维：符号功能 

 二、自我认知：我的世界 

 三、人际认知：世界中的我们

 四、群体认知：我们的世界 

第四章 社会性情绪情感成长：“我”与世界的非理性关系

 一、情绪与情感：我的体验 

 二、情绪分化与成长：多向度体验

 三、情感表现与成长：超越唯理性

第五章 社会性行为成长：行动的我与社会化

 一、行为获得与成长：如何行动

 二、行为归因与成长：为何行动

 三、行为互动与成长：协作行动

 四、社会性行为成长类析：社会评价中的儿童行为

第六章 自我的成长：我是我——一个简单的复杂课题

 一、自我与自我的理论：多视界里的自我

 二、自我的成长：意识与道德性

主要参考文献