分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法，为其将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长！本书荣获全国优质教育成果图书奖一等奖，是学生自学，家长辅导，老师训练的最佳阅读范本。

分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法。为将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。

所谓分层阅读。就是把阅读过程分为三个环节：热读、点读、精读。第一个环节首先给读者呈现一篇美文，热读之。让学生自主阅读。自己作批注，随后的“读后随想”，供学生写下自己的阅读心得。以培养学生良好的阅读习惯。

第二个环节为“点读篇”，篇前设置“读点”，即从本文中你可以读到的最精彩的“点”是什么。让学生产生一种阅读期待；篇末的“点读”。即对本文粗略点评和分析，与篇前的“读点”角度不同。形成首尾呼应。使阅读形成一个从开到合的过程。

第三个环节是真正的经典赏析，为“精读篇”，对文章进行全方位解读。系统地辅导学生如何品味文章。每个精彩点都有详细的批注和分析。文末再给出全文赏析。

同时全书分为20周。每周一个主题，后面均附有“阅读反思”、“阅读感悟”、“读写话题链接”。供学生去消化、吸收所学的知识，实现阅读和写作的结合。另外，“趣味古诗文”，供学生陶冶情操。

在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长，是本书承载的光荣使命。

第一周 旅游，认识世界的窗口

精彩导读

旅游，让我们更加热爱这个世界。

分层阅读

【热读篇】 地图／尤今

【点读篇】 神奇而美丽的九寨沟／高阳

【精读篇】 维也纳的春天／冯骥才

阅读反思

趣味古诗文

破阵子／李煜

阅读感悟

读写话题链接

风景·历史

第二周 体验，人生旅途的财富

精彩导读

人生，就要体验！

分层阅读

【热读篇】 我体验，我成长／谷云峰

【点读篇】 体验成长的快乐／孙传真

【精读篇】 一堂公开课的永远缺憾／张琴

阅读反思

趣味古诗文

菩萨蛮书江西造口壁／辛弃疾

阅读感悟

读写话题链接

 感受·生活·尝试

第三周 和平，人类共同的期盼

精彩导读

我们肩负着重大的历史使命——维护世界和平。

分层阅读

【热读篇】 感悟珍珠港／张抗抗

【点读篇】 战场上／鲁浩昌

【精读篇】 大战前的星期天，克拉顿·布洛克

阅读反思

趣味古诗文

丑奴儿书博山道中壁／辛弃疾

阅读感悟

读写话题链接

战争·科技·友谊

第四周 感动，人间真情的流露

精彩导读

被别人感动是一件幸福的事，感动别人更让人感到幸福。

分层阅读

【热读篇】 感动是一种养分，何蔚

【点读篇】 智慧的美丽／雪小禅

【精读篇】 再给爸妈烧回炕／江岸

阅读反思

趣味古诗文

夜游宫记梦，寄师伯浑／陆游

阅读感悟

读写话题链接

真情·关爱·奉献

第五周 书籍，人类进步的阶梯

精彩导读

书籍就像一艘大船，载着我们人类从愚昧走向文明，从贫穷走向小康盛世。

分层阅读

【热读篇】 读永恒的书／周国平

【点读篇】 书的征服／蒋子龙

【精读篇】 为推销《马克·吐温幽默演说集》

所作的严肃的演说／沙叶新

阅读反思

趣味古诗文

汉宫春立春日／辛弃疾

阅读感悟

读写话题链接

阅读·作文·考试

第六周 亮点，照亮世界的宝石

精彩导读

因为了有亮点，世界变得美丽起来。

分层阅读

【热读篇】 刘翔横空出世／杨明肖春飞王子江

【点读篇】 一颗颗星星都是爱／卢瑶

【精读篇】 长衫老者／冯骥才

阅读反思

趣味古诗文

作文如攻玉，唐彪

阅读感悟

读写话题链接

榜样·美德·感动

第七周 诚信，立足于世的基石

精彩导读

因为诚信，人与人之间如春风荡漾。

分层阅读

【热读篇】 第三只眼／李年高

【点读篇】 没有信誉就没有生存／叶公

【精读篇】 倔强仙人掌／白小云

阅读反思

趣味古诗文

言，从而行之／《缁衣》

阅读感悟

读写话题链接

美丽·财富·信念

第八周 美丽，高贵灵魂的折光

精彩导读

美丽，不是外表的漂亮，而是灵魂的高贵。

分层阅读

【热读篇】 跨越百年的美丽／梁衡

【点读篇】 美丽的谎言／友仁

【精读篇】 生死胡杨／刑增尧

阅读反思

趣味古诗文

登科后／孟郊

阅读感悟

读写话题链接

音乐·自信·帮助

第九周 锻炼，人生美丽的暴风雨

精彩导读

让暴风雨来得更猛烈些吧！

分层阅读

【热读篇】 郎朗写真，刘元举

【点读篇】成长／拉索尔。贝克

【精读篇】潜力锻造优秀／蛾子

阅读反思

趣味古诗文

鲁人执竿入城／《笑林》

阅读感悟

读写话题链接

经历·失败·成长

第十周 未来，美丽的蔚蓝王国

精彩导读

朋友，坚定地相信未来吧！

分层阅读

【热读篇】 秘密花园／李耕

【点读篇】 新鲜空气可以使你致命／阿尔特·布克伍德

【精读篇】 相信未来／食指

阅读反思

趣味古诗文

金陵酒肆留别，李白

阅读感悟’

读写话题链接

希望·梦想·奋斗

第十一周 民俗，理想与情感的见证

精彩导读

民俗是一个民族和国家文化的象征。

分层阅读

【热读篇】 童年踏过普济桥的脊梁／闵济林

【点读篇】 熬药／吴克诚

【精读篇】 北京的茶食，周作人

阅读反思

趣味古诗文

木兰花乙卯吴兴寒食／张先

阅读感悟

读写话题链接

剪纸·饺子·舞狮

第十二周 道德，心灵的拷问

精彩导读

每一个人心里都有一片道德的天空。

分层阅读

【热读篇】 坚忍里有一种力量打动人心／郑艳蕾

【点读篇】 小丑／屠格涅夫

【精读篇】 道德的天空／邢敏烨

阅读反思

趣味古诗文

校人烹鱼／《孟子》

阅读感悟

读写话题链接

道德银行·胸襟广阔

第十三周 舞台，让梦在这里起飞

精彩导读

世界是我们的舞台。

分层阅读

【热读篇】 给自己垒一个舞台／王志康

【点读篇】 “超级女声”周笔畅：

青春向左，梦想向右／若风尘。

【精读篇】 人生的舞台／庞闪闪

阅读反思

趣味古诗文

登幽州台歌／陈子昂

阅读感悟

读写话题链接

主角·角色·梦的舞台

第十四周 兴趣，永远的好朋友

精彩导读

兴趣使人们的生活变得多姿多彩。

分层阅读

【热读篇】 兴趣与成就／陈之藩

【点读篇】 读书之乐／罗兰

【精读篇】 谈兴趣，廖枝春

阅读反思

趣味古诗文

《论语》一则／《论语·述而》

阅读感悟

读写话题链接

谈兴趣·兴趣与成功·兴趣与事业

第十五周 细节，美与永恒的源泉

精彩导读

我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握人生和命运。

分层阅读

【热读篇】 细节的美丽／南山

【点读篇】 茶／向天笑

【精读篇】 冬天／朱自清

阅读反思

趣味古诗文

秋思／张籍

阅读感悟

读写话题链接

细节创造感动·细节的魅力

第十六周 春天，透明的梦流溢的诗

精彩导读

春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。

分层阅读

【热读篇】 迟到的春天，蔡晓红

【点读篇】 开花的课桌／王连明

【精读篇】 春天的心／王蒙

阅读反思

趣味古诗文

精卫填海／《山海经》

阅读感悟

读写话题链接

希望·青春·梦想

第十七周 人生，绚丽多姿的画卷

精彩导读

人生，如一出精彩的戏剧，每个人都是主角，都扮演着独一无二的角色，演绎着各自的精彩与辉煌。

分层阅读

【热读篇】 没被改写的人生／姜钦峰

【点读篇】 人格是最高的学位／白岩松

【精读篇】 人生的真谛／亚利山大·辛得勒

阅读反思

趣味古诗文

 蝶恋花／柳永

阅读感悟

读写话题链接

 诚信·理想·美德

第十八周 创新，成功的助推器

精彩导读

没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。

分层阅读

【热读篇】 甜蜜的创意／永旭

【点读篇】 创新是永恒的财富／王英姿

【精读篇】 创新／陆蓓蓉

阅读反思

趣味古诗文

声声慢／李清照

阅读感悟

读写话题链接

发现·智慧·勇气

第十九周 鼓励，心灵最美丽的礼物

精彩导读

鼓励是我们的心灵能接收到的最美丽的礼物，也是我们送给他人的最珍贵的礼物。

分层阅读

【热读篇】 翻过那道墙／祝师基

【点读篇】 贝多芬之吻／安道尔·福尔兹

【精读篇】 第一声喝彩，秦文君

阅读反思

趣味古诗文

诫子书／诸葛亮

阅读感悟

读写话题链接

帮助·感激·赞美

第二十周 友善，春光里的花朵

精彩导读

送人玫瑰，手留余香。

分层阅读

【热读篇】 那份友善永在心底／殷卫

【点读篇】 善良归家／李明

【精读篇】 悠长的铃声／毕淑敏

阅读反思

趣味古诗文

客至／杜甫

阅读感悟

读写话题链接

善良·回报·朴素

青山白云，绿叶红花，流水淙淙，乌鸣嘤嘤……造物主以大地为画布，挥动季节的画笔，随意挥洒着美；以山原为琴，以江海为弦，尽情弹奏着天籁之音。随着科学技术的不断进步，聪明的人类在美丽的地球上又巧夺天工地创造出令人难以置信的景象奇观。这么美的自然，这么美的风景，如果缺少了人的点缀，是不是缺少了一些生气呢？还等什么？准备好行装，在假期里，随同父母，去看看外面的世界有多精彩吧！旅游，是我们认识世界的窗口。让我们打开旅游这扇窗，去看北京的万里长城，去看上海的东方明珠电视塔，去看法国的艾菲尔铁塔，去看美国的自由女神像……旅游，可以开阔我们的视野；旅游，可以陶冶我们的情操；旅游，让我们更加热爱这个世界。

地图

是先爱上旅行，才学会钻进地图里的。

家里，有各种各样的地图。单独成张的、合辑成书的、精装的、平装的、圆形立体的、平面挂式的，林林总总，不胜枚举。

一决定了旅行的目的地后，便把形形色色的地图找出来，伏在桌子、趴在地上，一面细细地看，一面频频地用红笔把各个大城小镇勾勒出来。

地图，是越看越有韵味的。

有趣的是：每一个国家的地形，看得久以后，便会慢慢地幻成另一样东西。

印度，是飞在空中一个菱形的风筝。

奥地利，是一支横放的小提琴。

日本，是太平洋与日本海之间一条悠哉游哉的鱼。

乌拉圭，是不小心滴落在地上的一颗水。

阿根廷是美味的蛋卷冰激凌。

智利是一长条被绞干水分的布。

只要运用了一丁点的想像力，地球上的每一个国家，可以随心所欲地转换成一个有趣的物体。

你在这“物体”里填进山脉，填进河流，准确地画出各个乡镇、各个城市的地点，然后，慎重地把它和你的护照放在一起，上路去了。

一踏进你护照签盖的那个国土，你便惊喜地发现：原本平平地躺在行囊里的那张“地图”，蓦然放大了无数无数倍，生龙活虎地在你的面前站了起来。

远远近近的山峦，含情脉脉地看着你，相看两不厌；波光粼粼的河流，以潺潺的水声向你表达它热诚的迎接，百听而不厌。

曾经被你用红笔圈着的那个大城那个小镇，全都奇迹般地活在你面前，你虽然切切实实地踏在它上面，可是，心里却还疑幻似真，甚至患得患失，担心它像春梦一样在顷刻间了无痕迹地消失掉！

住在这个立体的“地图”里，你耐心地印证书本所给你的知识，你细心地发掘书本所不曾给你的资料。你探索、你思考；你咀嚼、你消化。当你背起行囊离开时，你挥别的，再也不是一块陌生的土地了，它已成了你记忆之库中无法磨灭的一位“贴心老友”了。

这时，谈起了这个国家，你已有了属于自己的独特观感。

印度的确像风筝，但是，它像一只飞不起来的风筝。它很努力地在挣扎，然而，众多的人口沉沉地压在风筝上面，它挣扎得再辛苦，依然还是起飞不了。  奥地利呢，不折不扣地，就是一支小提琴。整块土地，布满了琴弦，人们轻轻地踏上去，美妙琴音处处飘。

乌拉圭果真像水，晶莹剔透、玲珑可爱。无论是民风、国情，都叫旅人眷恋又怀念。

说阿根廷像蛋卷冰淇淋，它名副其实。表面上一派歌舞升平的繁华气象，然而，日日贬值的货币，却是人们生活里挥之不去的阴影。正像溶化以前的冰淇淋，美丽又美味，一旦开始溶化，口糊、手粘，狼狈不堪。

将平面的地图和立体的地图互相参照后得出一个新的观感，是我旅行时百玩不厌的一种游戏。

——选自《作文与考试》

读后随想

读了上文，你一定有所感触吧，用流畅的文笔记下你的心得或者你此时想写的话，记录下这些，日后绝对是一笔宝贵的财富。P1-3

为了满足学生大语文阅读的需要，培养学生的语文素养，切实提高学生的阅读能力，依据语文新理念，组织全国知名专家和特级、高级教师，编写了这套实用性和创新性相结合的阅读丛书。本套丛书的最大特点：

一、编写思路新

本书以新课程阅读理念为指导，以阅读规律为原则，关注学生阅读中的难点和热点，以全新的阅读思路进行编写，实用性强，适合学生自学和家长辅导，更是老师难得的课外阅读教材。

二、体例形式好

本书以分层阅读为结构，以不同的形式来展现，符合阅读习惯和阅读规律，能满足学生的阅读心理需求。以“主题”组织文章，一周阅读一个主题。这是本书的精华所在。

三、涉及内容广

本书选取现代文为阅读主体，有最新的报刊、网络热读文章，有可读、耐读的时文、美文，有值得反复咀嚼的经典之作，满足了学生实用阅读的需求。本书的“趣味古诗文”，让学生吸取中华传统文化的精髓，以丰富自己的文化积淀。

四、作者队伍强

本书强大的作者队伍保证了本书高质量的内容，有阅读研究专家，有成果丰富的特级教师，有活跃在报刊一线的知名作者，对新课程理解深刻，对阅读理念把握准确、到位，对学生阅读现状了如指掌，做到内容的高质量、高风格，有很强的针对性和实用性。本书的使用说明：

每个单元围绕一个“主题”来组织阅读材料，每周重点阅读一个主题，三年完成一轮系统的阅读训练。 一、精彩阅读 用精辟的语言简要解说本“主题”，指出本单元的精彩看点，并且对这些文章的亮点做精要点读。

二、分层阅读

精选与本主题有关的经典美文、时文，具有典范性和可读性。阅读过程分三个环节：自读——略读——精读，符合阅读规律，体现了中学语文阅读理念，让学生在分层阅读和比较阅读中得到感悟。这三篇文章风格各异、角度不同，兼顾初中阶段常见文体。

第一篇选文，是本主题近年内最时尚、最新潮的文章，有趣味，有意思，为“热读篇”，让学生自主阅读，让他们自己作批注，文后的“读后随想”，供学生写下自己的阅读心得或者此时最想写的话。培养学生良好的阅读习惯。

第二篇选文，是符合本主题的时文、美文，为“点读篇”，篇前设置“读点”，即从本文中你可以读到的最精彩的“点”是什么?让学生产生一种阅读期待；篇后的“点读”，即对本文的粗略点评和分析，与篇前的“读点”角度不同，形成首尾呼应，使阅读形成一个从开到合的过程。

第三篇选文，是真正的经典赏析，为“精读篇”，对文章进行全方位解读，有旁批，文末有赏析。

三、阅读反思

1.以摘抄的形式给出精彩词句，以利于学生快乐阅读，轻松积累。

2.通过阅读感悟实用技法，实现从阅读到写作的自然过渡。

3.通过设计问题，引导学生学会情境阅读，启发学生探究性阅读，问题的设置与中考题型一致。

四、趣味古诗文

阅读一些精短的古诗文，在趣味阅读中吸收中华传统文化的精髓。

五、阅读感悟

阅读本单元后的升华和感悟，引导学生把读书与做人结合起来，在阅读中健康成长。

六、读写话题链接  从本“主题”引申出的有关联的阅读和写作的话题，是阅读后的发散思维，是阅读的延伸和拓展，是阅读和写作相结合的最佳方式。

分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法，为其将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。

在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长，是本书承载的光荣使命。

严敬群

2006年6月于北京