思想政治理论课是一个由多门课程构成的学科,它是高等教育课程体系中的一个重要组成部分。对思想政治理论课教学的思考与把握,依赖于对整个高等教育的认识。高等教育的目的、目标是什么?大家可以讨论,但有一点是肯定的,它是培养现代社会所需要的人才的。那么,社会需要什么样的人才?大家的探讨同样很多,而培养具有和谐人格和创新能力的人才应是一个具有共识性的回答。这是高等教育的使命所在。作为高等教育的一部分,思想政治理论课不能游离于这一目的,而要服从、服务于这一使命的实现。
| 图书 | 思想政治理论课研究性教学理念与创新 |
| 内容 | 编辑推荐 思想政治理论课是一个由多门课程构成的学科,它是高等教育课程体系中的一个重要组成部分。对思想政治理论课教学的思考与把握,依赖于对整个高等教育的认识。高等教育的目的、目标是什么?大家可以讨论,但有一点是肯定的,它是培养现代社会所需要的人才的。那么,社会需要什么样的人才?大家的探讨同样很多,而培养具有和谐人格和创新能力的人才应是一个具有共识性的回答。这是高等教育的使命所在。作为高等教育的一部分,思想政治理论课不能游离于这一目的,而要服从、服务于这一使命的实现。 内容推荐 思想政治理论课是一个由多门课程构成的学科,它是高等教育课程体系中的一个重要组成部分。对思想政治理论课教学的思考与把握,依赖于对整个高等教育的认识。高等教育的目的、目标是什么?大家可以讨论,但有一点是肯定的,它是培养现代社会所需要的人才的。那么,社会需要什么样的人才?大家的探讨同样很多,而培养具有和谐人格和创新能力的人才应是一个具有共识性的回答。这是高等教育的使命所在。作为高等教育的一部分,思想政治理论课不能游离于这一目的,而要服从、服务于这一使命的实现。 目录 走上研究之路(代序)/1 第一章 思想政治理论课研究性教学的确立/1 第一节 思想政治理论课教改的三维参照系/2 一、“人本性”维度/2 二、“互动性”维度/16 三、“研究性”维度/24 第二节 思想政治理论课研究性教学确立的依据/31 一、贯彻了“人本性”和“互动性”思想/31 二、反映了社会发展的客观要求/36 三、融合了研究性教学的研究成果和实践经验/41 四、体现了思想政治理论课自身改革的要求/49 第二章 思想政治理论课研究性教学原则与过程/52 第一节 思想政治理论课研究性教学的原则/52 一、思想政治理论课研究性教学的特征/53 二、思想政治理论课研究性教学的几条主要原则/57 第二节 思想政治理论课研究性教学的过程/68 一、课前研究性教学阶段/68 二、课堂研究性教学阶段/69 三、课外研究性教学阶段/74 第三节 思想政治理论课研究性教学的主要方式/75 一、问题研究方式/76 二、课题研究方式/77 三、案例研究方式/78 四、互研性讲授方式/80 五、自主研究方式/80 第三章 思想政治理论课研究性教学设计与实施/83 第一节 马克思主义基本原理课的研究性教学/83 一、本课程研究性教学的特色定位/84 二、本课程重要研究课题/86 第二节 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的研究性教学/92 一、本课程研究性教学的特色定位/93 二、本课程重要研究课题/95 第三节 中国近现代史纲要课的研究性教学/100 一、本课程研究性教学的特色定位/101 二、本课程重要研究课题/104 第四节 思想道德修养与法律基础课的研究性教学/108 一、本课程研究性教学的特色定位/109 二、本课程重要研究课题/1lO 第四章 思想政治理论课问题研究教学方式/119 第一节 问题研究教学的运作/119 一、问题研究教学的规定性/120 二、思想政治理论课问题研究教学的过程/123 三、问题意识的培养/129 第二节 课题研究教学方式/133 一、课题研究教学的规定性/133 二、思想政治理论课课题研究教学的过程/136 三、实施课题研究教学的几点体会/140 第三节 思想政治理论课问题研究教学实例/14l 一、“问题点”设计实例/141 二、“人生观”问题研究教学实例/145 三、“修养与人生”问题研究教学实例/158 第五章 思想政治理论课案例研究教学方式/166 第一节 案例研究教学的运作/166 一、案例研究教学的形成发展/167 二、思想政治理论课案例研究教学的规定性/169 三、思想政治理论课案例研究教学的过程/175 第二节 思想政治理论课案例研究教学实例/179 一、书论式案例研究/179 二、讨论式案例研究/197 三、一句话案例研究/202 第六章 思想政治理论课互研性讲授方式/213 第一节 思想政治理论课互研性讲授的运作/213 一、思想政治理论课互研性讲授的规定性/214 二、思想政治理论课互研性讲授的实施/219 三、思想政治理论课互研性讲授对教师的要求/221 第二节 思想政治理论课互研性讲授实例/226 一、讲授与材料分析相结合/226 二、讲授与问题讨论相结合/231 三、以教师阐述为主的讲授方式/245 第七章 思想政治理论课研究性教学中的教师/265 第一节 教师的研究性教学理念/265 一、做学生的同行者/266 二、做互动的促进者/272 三、做研究的先行者/280 第二节 教师的研究性教学能力/284 一、全面提高研究性教学能力/285 二、努力成为研究型教师/290 第三节 教师的研究性教学艺术/295 一、研究性教学艺术的特征/296 二、课堂研究性教学艺术/297 三、课外研究性教学艺术/301 四、学生对教师研究性教学艺术的期望/302 |
| 标签 | |
| 缩略图 | ![]() |
| 书名 | 思想政治理论课研究性教学理念与创新 |
| 副书名 | |
| 原作名 | |
| 作者 | 任者春 |
| 译者 | |
| 编者 | |
| 绘者 | |
| 出版社 | 齐鲁书社 |
| 商品编码(ISBN) | 9787533317089 |
| 开本 | 32开 |
| 页数 | 307 |
| 版次 | 1 |
| 装订 | 平装 |
| 字数 | 220 |
| 出版时间 | 2006-09-01 |
| 首版时间 | 2006-09-01 |
| 印刷时间 | 2006-09-01 |
| 正文语种 | 汉 |
| 读者对象 | 青年(14-20岁),研究人员,普通成人 |
| 适用范围 | |
| 发行范围 | 公开发行 |
| 发行模式 | 实体书 |
| 首发网站 | |
| 连载网址 | |
| 图书大类 | |
| 图书小类 | |
| 重量 | 0.3 |
| CIP核字 | |
| 中图分类号 | G641 |
| 丛书名 | |
| 印张 | 10 |
| 印次 | 1 |
| 出版地 | 山东 |
| 长 | 204 |
| 宽 | 141 |
| 高 | 12 |
| 整理 | |
| 媒质 | 图书 |
| 用纸 | 普通纸 |
| 是否注音 | 否 |
| 影印版本 | 原版 |
| 出版商国别 | CN |
| 是否套装 | 单册 |
| 著作权合同登记号 | |
| 版权提供者 | |
| 定价 | |
| 印数 | |
| 出品方 | |
| 作品荣誉 | |
| 主角 | |
| 配角 | |
| 其他角色 | |
| 一句话简介 | |
| 立意 | |
| 作品视角 | |
| 所属系列 | |
| 文章进度 | |
| 内容简介 | |
| 作者简介 | |
| 目录 | |
| 文摘 | |
| 安全警示 | 适度休息有益身心健康,请勿长期沉迷于阅读小说。 |
| 随便看 |
|
兰台网图书档案馆全面收录古今中外各种图书,详细介绍图书的基本信息及目录、摘要等图书资料。