本书吸收、借鉴了国内外最新的道德教育研究成果，着重介绍道德教育的研究对象、历史渊源、研究方法、类型和职能，从而阐明道德教育的理论架构及其内涵。本书不仅有对道德教育学科的总体研究，还分章专述了不同类型的道德教育。对道德教育的社会行为控制、社会舆论疏导的深入探讨以及对实用社交礼仪的形象描摹和推介，是本书的一大特色。

前　言

第一章　道德教育概述

　　一　道德教育兴起的历史背景

　　二　社会进步与道德进步的关系

　　三　道德教育的研究对象

　　四　道德教育的比较研究

第二章　中西道德教育的历史回顾

　　一　西方道德教育的形成和发展

　　二　道德教育在我国的形成和发展

第三章　道德教育的方法和职能

　　一　道德教育的方法和类型

　　二　道德教育方法的地位、作用和特点

　　三　研究道德教育方法的现实意义

　　四　道德教育的基本职能

第四章　宗教道德与无神论教育

　　一　宗教道德概述

　　二　无产阶级政党应该如何对待有神论与宗教

　　三　贯彻落实我国的宗教信仰自由政策

　　四　坚持唯物论和无神论，批判唯心主义歪理邪说

第五章　唯物主义命运观教育

　　一　人的命运是一个既古老又现实的命题

　　二　人的命运是由什么决定的

　　三　正确对待人生的逆境和厄运

第六章　公民道德教育

　　一　公民道德教育的本质特征

　　二　公民道德教育的重要性和必要性

　　三　当前公民道德建设面临的问题

　　四　当前应如何建构公民道德意识

第七章　民族优秀传统道德教育

　　一　中华民族优秀传统道德的特有内涵

　　二　中华民族优秀传统道德的时代价值

　　三　中国共产党是优秀传统道德的弘扬者、传播者和实践者

　　四　加强道德理论研究，提高“以德治国”水平　

第八章　学校道德教育

　　一　世纪全球学校道德教育走向

　　二　西方学校道德教育的经验与教训

　　三　世纪我国学校道德教育面临的诸多问题

　　四　建立富有中国特色的学校道德教育模式

第九章　网络时代的道德教育

　　一　网络时代的社会群体结构

　　二　互联网与个人社会化

　　三　网络传播媒体对道德教育提出的挑战

　　四　网络时代道德教育的特点

　　五　网络道德教育要顺应时代潮流，占领网络阵地的制高点

　　附　青年学生互联网使用情况调查报告

第十章　道德教育的社会行为控制

　　一　人类社会行为的共同特征

　　二　道德动机与道德行为

　　三　道德行为选择与道德行为控制

　　四　社会行为与社会道德的关系

第十一章　道德教育的社会舆论疏导

　　一　社会舆论的界定及其特征

　　二　中西社会舆论观比较

　　三　社会舆论观的形成与转变

　　四　社会舆论对人们道德行为的影响

　　五　社会谣言的道德控制与疏导

附　录　社会交往过程中的道德教育实证例举

　　一　结交朋友，诚信为本

　　二　至爱亲朋，以礼相待

　　三　人际交往，讲究技巧

主要参考文献

后　记