生命道德如同其他道德一样，个体生命必须通过学习才能获得。建构生命道德教育有助于人的生命道德学习。本书提出生命道德教育范畴的深意还在于，它可以为教育和道德教育理论与实践的诸多探索提供一个更为基础的概念，以利于“打通”一系列新理念与实践探索之间的关系，同时也为道德教育何以可能和怎样可能及其相互关系提供内在依据。

前言

一、本书的目的和意义

二、本书的结构

三、本书的研究方法

四、本书的主要特色

第一章 生命道德：一个值得关注的道德新范畴

第一节 生命道德的提出

第二节 生命道德的理论界定

第三节 与生命道德相邻的概念

第二章 新生物学范式：建构生命道德教育的视野

第一节 人类存在范式的理论解读

第二节 理解新生物学范式

第三节 人在新生物学范式的重新审视

第四节 现代道德教育的哲学反思

第三章 生命道德教育：一个重要的道德教育范畴

第一节 生命道德教育的理论定位

第二节 生命道德教育的基本理念

第三节 生命道德教育的理论特征

第四节 与生命道德教育相关的教育思想

第四章 成为优质自己：生命道德教育的一种价值期望

第一节 成为优质自己的生命视野

第二节 成为优质自己的哲学伦理学基础

第三节 成为优质自己的心理学基础

第四节 成为优质自己的时代呼唤

第五节 成为优质自己的生命聚焦点

第五章 关爱生命：生命道德教育的主题

第一节 关爱生命的内涵

第二节 生死教育

第三节 教师之爱

第六章 生命叙事：生命道德教育的主要存在方式

第一节 生命叙事诞生的心路历程

第二节 生命叙事是一种特殊的叙事方式

第三节 生命叙事的个体成长价值

第四节 生命叙事的道德教育价值

主要参考文献

博士论文评语

后记