本书为“现代教育技术研究丛书”中的一本。该丛书共分六册，每册集中于一个专题。丛书内容涉及面广，包括信息化教学、网络环境下的教学设计、网络教学模式、教育技术的比较研究、现代远程教育、网络媒体与电视媒体的应用等当前教育技术研究的核心领域和热点问题，并且内容具有一定的前沿性、先进性。本册的指导思想是立足中国，放眼世界，力求从中国的国情和需要出发，比较研究世界教育技术发展的规律和经验，探索中国教育技术的现状和发展，为进一步深入研究建设有中国特色的教育技术学体系尽一份绵薄之力。

本书从教育技术理论和实践层面对世界各国教育技术历史发展轨迹、发展动因及未来发展趋势进行了系统的比较和分析，对中外教育技术理论的形成和理论体系的建立进行全面的比较，并从学科建设和专业建设的角度对中外教育技术学专业进行了比较探析，最后从实践的层面就中外教育技术应用领域所涉及研究的有关问题做了深入地比较。

本书适合从事现代化教育，教育技术、教育现代化研究的相关人员及高校从事教育技术学专业的广大师生阅读参考。

总序

前言

第一章 中外教育技术发展比较

 一、中外教育技术发展历史比较

(一)发展动因

(二)发展进程

(三)几点启示

 二、世界各国的教育信息化

(一)各国信息化举措

(二)我国的教育信息化

(三)几点启示

 三、各国教育技术的发展战略

 四、教育技术的未来发展趋势

(一)突显教育技术学科的特点

(二)重视教育技术实践性和支持性研究

(三)进一步关注技术环境下的学习心理研究

(四)教育技术应用实践发展的趋势

第二章 中美教育技术学科建设与专业建设比较

 一、中美教育技术学科建设比较

(一)教育技术的定义

(二)学科建设与归属比较

 二、中美教育技术专业建设比较

(一)教育技术专业的人才培养

(二)教育技术学专业的课程设置

 三、对教育技术学科发展的几点思考

(一)学习和借鉴国外教育技术理论流派

(二)明确研究主题

(三)深化、拓展教育技术理论研究

(四)自觉改进教育技术理论的研究方法

第三章 中外教学设计理论研究及其发展

 一、国外教学设计理论及其发展

(一)行为主义教学设计理论的兴盛

(二)认知性教学设计理论的兴盛

(三)走向整合的教学设计理论

(四)建构主义教学设计理论

 二、教学设计的研究范畴

(一)教学设计的内涵

(二)教学设计研究的范围

(三)教学设计的研究内容

 三、国外教学设计研究的发展趋势

(一)教学设计理论和方法研究的深化

(二)适应性教学

(三)由课堂教学设计扩展到企业培训

(四)教学设计理论框架——活动理论

(五)宏观教学设计论

 四、我国教学设计研究发展

(一)教学设计研究的基本历程．

(二)对我国教学设计研究中存在问题的

几点思考

第四章 中外教育技术实践的比较

一、中外网络教育的比较

(一)网络教育的各国特色

(二)中国的网络教育

(三)中外网络教育比较w

(四)国外网络教育的发展趋势

二、中外中小学信息技术教育的比较

(一)各国中小学信息技术教育

(二)分析与借鉴

三、远程教育模式的比较

(一)各国模式

(二)比较分析与启示

四、网络教育资源库建设的比较

(一)网络教育资源库建设的概念和特点

(二)各国的教育资源库

(三)比较分析

(四)对网络教育资源库建设的几点思考

五、远程教育学习支助服务体系的比较

(一)学习支持服务的基本概念

(二)学习支持服务的内容与方式

(三)各国远程教育支助服务

(四)比较

(五)启示

参考文献