经过20多年的发展，听力教学研究已经构建了一个相对完整的系统，在课程设置理论、教学的性质与模式、听力训练技巧探索以及教材建设等方面都取得了一定的开创性成绩。对听力教学研究成果进行梳理和总结，无疑将进一步发挥已有成果的作用，进一步拓展研究空间，把听力教学研究推向深入。

本书为“对外汉语教学专题研究书系”之一，汇集的是近10年的研究成果，分为五个章节编辑成书，分别为听力训练基础理论研究；听力教学的性质、任务与模式；听力难点；听力教学实践；听力教材建设。

从对外汉语教学到汉语国际推广(代序)

综述

第一章 听力训练基础理论研究

 第一节 听力训练的理论依据

 第二节 图式理论与第二语言听力教学

 第三节 话语分析理论与语段听力教学

 第四节 1996年之前的听力教学研究

 第五节 2000年之前的听力教学研究

第二章 听力教学的性质、任务与模式

 第一节 性质与任务

壹 听力教学的重要性与必要性

贰 听力教学的任务

叁 听力教学相关因素探讨

 第二节 教学模式

壹 自上而下模型和自下而上模型的应用

贰 “理解后听”教学模式

第三章 听力难点

 第一节 听力难度的表现形式及形成原因

壹 听力理解障碍

贰 留学生听力跳跃障碍的实现条件

叁 听力难度成因

 第二节 教学对策

壹 影响听力理解的因素及对策

贰 听力教学的针对性

叁 听读关系调查报告

第四章 听力教学实践

 第一节 课程设置

壹 听力课调查报告

贰 新闻听力课教学实践

 第二节 训练方法

壹 监控训练在听力教学中的运用

贰 有声作业与听力教学

叁 认知结构在听力教学中的作用

第五章 听力教材建设

 第一节 三部汉语听力教材比较

 第二节 教材编写实践

壹 初级听力教材

贰 中级听力教材

叁 高级听力教材

后记