幼儿喜欢游戏，游戏是幼儿主要的学习方式，它能发展幼儿的身心，提升幼儿的经验，是儿童生活的基本体现。木偶憨态可掬、制作方便、操作简单，再加上不受空间、时间的限制，至今仍深受幼儿的喜爱。书中收录了很多宁波市北仑区中心幼儿园在实施过的木偶活动方案，为幼儿园老师和家长设计木偶活动拓展了思路，提供了丰富的材料。

虽然，中国传统的历史文献对于幼儿的愉悦少有记载，但是，仍然可以从浩瀚的历史资料中寻找到一些有关的线索。幼儿的各种游戏，是幼儿获取愉悦的主要途径之一。有了游戏，幼儿便有了自发和自主，便有了自我满足。尽管，中国传统文化对幼儿游戏并不完全采取褒扬的态度，但是，幼儿游戏和活动材料，却一代又一代地传承了下来，并影响着人的发展。木偶、布偶、泥偶等带有强烈民族文化色彩的游戏，就是众多传统幼儿游戏中富有特色的一类活动。

宁波市北仑区中心幼儿园以“继承优秀民族文化遗产，立足当今幼儿发展需要”为课题研究的出发点，开展了多年的研究，形成了系列活动方案，并运用于教育实践，取得了优异的成绩，这是值得称赞的事。

我阅读了这本题为《快乐木偶》的书稿，首先，我感受到了民族文化的气息，这一点正是当今我国教育工作者应该特别关注的事。其次，我感受到了在实施这个方案时会给幼儿带来的快乐，我一直是这样坚信的：“有一个快乐的童年，才会有成功的人生”。第三，我感受到了这个课题研究成果的实用性，我认为，幼儿园的课题研究不是为了去争一个办园的等级。也不是为了去完成一个主管部门要求的指标。我以为，幼儿园的课题研究为的是解决幼儿园教育、教学中的实际问题。这个课题研究实实在在地做到了这一点

华东师范大学学前与特殊教育学院教授朱家雄

宁波市北仑区中心幼儿园以课题研究的方式，认真地在实践中开发木偶活动．促进了幼儿身心和谐发展，给我耳目一新之感。

我们可以看到，他们的研究使木偶这一传统的艺术形式更适应幼儿的需要和参与。他们重视幼儿在木偶活动中收集材料、学习制作、练习表演，为幼儿提供探索、发现、感受、体验和表现的机会，真正实现了木偶活动为幼儿积累经验、宣泄情感、丰富口语服务。

北仑区中心幼儿园的老师们在实践中编制了许多适宜幼儿表、演的木偶剧本和故事，编排了相应的木偶活动，为他人共享提供方便。我衷心希望更多的幼儿园老师能积极参与木偶活动内容的创编，使木偶活动更丰富多彩，使木偶成为陪伴孩子们学习生活的好伙伴。

祝愿北仑区中心幼儿园的木偶活动之花越开越鲜艳!

浙江省特级教师朱静怡