本书介绍了西方特别是北美成人学习领域的前沿理论，为读者展现了一幅多彩纷呈的成人学习的全景图，具有全面性、多视角、综合性和前沿性等鲜明特色。本书在梳理20世纪初期以来成人学习知识体系历史发展脉络的基础上，重点评介了成人教育学、自我导向学习、质变学习、非正式和偶发学习、女性学习、情境学习、后现代主义等学习理论，并就成人学习理论的一些最新发展，如情绪和情感学习、肌体学习、脑科学研究成果、叙事学习以及成人学习理论研究的发展掐势等讲行了探讨。

主编的话

第1章

成人教育学和自我导向学习：

成人学习理论的支柱

雪伦·B·梅里安

成人教育学和自我导向学习这两种理论。对于今天我们理解成人学习仍然是很重要的。

第2章

质变学习理论的新进展

丽萨·鲍姆加特纳

本章讨论的是质变学习的四种哲学方法、麦基罗理论的最新进展以及质变学习的培养。

第3章

非正式和偶发学习

维多利亚·J·马席克卡伦·E·沃特金斯

本章介绍了非正式和偶发学习的理论，并根据最近的研究介绍了这一理论的最新进展。

第4章

女性学习的新气象

伊丽莎白·R·海斯

我们该如何重新审视那些传统的女性学习理论?

第5章

基于情境的成人学习

凯瑟琳·A·汉斯曼

成人学习是在某种情境中发生的，在这个情境中，工县、情境，人际交往三者相互交流。

第6章

从批判主义和后现代主义的观点来看成人学习

德伯拉·W·基尔戈

本章从批判主义和后现代主义的视角，描述和比较了知识、权力和学习。

第7章

情感的力量：成人学习中的情绪、

想像和意义建构

约翰．M．德克斯

情绪和想像是成人学习过程中的重要组成部分。本章讨论了想像作为意义建构过程中一种不同于理性和反思的方法。

第8章

头脑和意识：理解成人教育的信息源

莉莲·H·希尔

可以运用关于头脑和意识的新知识来理解成人学习

和发展新的成人教育原则。

第9章

打破成规：成人学习的一些创造性方法

卡罗琳·M·克拉克

本章旨在探讨两种我们所知甚少而对成人学习又很

有价值的学习方式：肢体学习和叙事学习。

第10章

旧理论与新理论：21世纪的成人学习理论

雪伦·B·梅里安

本章概括了成人学习理论知识基础的新进展，并细致归纳了它们是如何扩展成人学习理论的。