本书结合素质教育和基础教育课程改革对中小学教师提出的新要求，从学生管理、教师说课、教学评价、心理辅导、主题班会、教师能力提高等方面切入，阐述名师教学理念，设计简单实用的操作案例，可直接用于教学实践，具有很强的针对性和实用性。

为了配合基础教育课程改革的实施，推进新课程环境下的教师培训，提高中小学教师的专业技能，为广大中小学教师进行专业技能训练提供认识基础和方法基础，使中小学教师能从容应对时代的挑战，肩负起推动基础教育改革与发展的重任，我们组织了一批富有实践经验的中小学优秀教师，历时一年多，就新课程改革下教师必备的教育教学技能的若干理论与实践问题，编写了这本《中小学教师专业成长必备技能集粹》。

本书在编写中坚持以教育心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展情况，对有助于教师专业成长的必备技能进行了详细分析与阐述，并提出了一些具体可行的操作策略，力求融理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。本书既可作为中小学教师培训管理部门进行教师专业技能培训的参考用书，又可作为师范类院校对师范生进行专业技能训练的参考用书，还可作为初涉教坛的中小学教师，特别是非师范类院校毕业生或社会人员报考教师资格，进行专业技能自我提高的参考用书。

本书具有以下几个鲜明的特色：①全面。全面地概括了各项教师专业技能，包括语言运用技能、书面表达技能、备课技能、课堂教学技能、批改作业技能、学习方法指导技能、学生学业成绩考评技能、班主任工作技能、教育科学研究技能等。既有概括性的理论支撑，更有具体可行的操作方法或技能技巧的点拨。②丰富。人编本书的资料、范例、说明、分析丰富多样，具有广泛性、代表性和借鉴性。③准确。即论点、论据准确，概括得当，观点鲜明。④通俗。即语言表述明快、流畅，观点阐析言简意赅，层次清晰，便于阅读和理解。⑤操作性强。本书重在为读者提供有关操作的方法、原则、步骤、程序及应注意的问题，并重视通过实例加以具体说明。

教育教学工作既是一门科学，又是一门艺术。随着知识经济时代的到来，教育已成为全社会关注的焦点。教师不仅应有高尚的师德、渊博的知识，还必须具有良好的专业素质和全面的专业技能。唯其如此，才能真正肩负起传承文明、开发智慧、塑造学生人格、影响人类未来的神圣使命!

基于以上认识，我们在新课程精神的指导下，结合知识经济时代下优秀教师思想品德、教育观念、法律意识、知识结构、基本技能、外在形象、教育科研、教育艺术等方面的理论与实践的探索，编写了本书，希望对广大教师的专业技能的提高能有切实有效的帮助和启迪。但囿于学识有限，错误和疏漏在所难免，敬请广大读者批评指正。

陈忠良

2005年3月