教师为着心灵的自由选择他们的职业。但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗?本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自于教师的自我认同和自我完善。在本书中，帕克·帕尔默带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。

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鸣  谢 

导 言 源自心灵的教学 

教导自己认识自我 

教师的内心世界和外部景观 

少人踏足的小径 

第一章 教师的心灵——教学中的自身认同和自身完整 

教学方法和技巧之背后 

教学与真我   

当教师失去心灵 

启发、引领我们心灵的导师 

铸造我们的学科 

教师的内心 

第二章 一种恐惧文化——教育和分离的生活 

剖析恐惧 

“有问题背景”的学生 

教师内心的恐惧 

令我们恐惧的认识方式 l

不要害怕 

第三章 潜藏的整体——教与学的悖论 

全面认识世界

当事物陷于分离 

自我的局限和潜能 

悖论与教学设计 

课堂教学中的实践悖论 

把握对立的张力 

第四章 认知于共同体中——为伟大事物魅力所凝聚 

共同体掠影

现实是群体共享的 

重温真理 

伟大事物的魅力 

认知与神圣 

第五章 教学于共同体中一一以主体为中心的教育 

第三事物 

从微观世界教学 

医学院里的微观教学 

社会研究的微观教学 

开放空间与技术手段 

共同体：多变与障碍 

第六章 学习于共同体中——共事切磋 

关上门的教学 

对话的新主题 

对话的基本规则 

需要领导 

第七章 不再分离一一心怀希望教学 

停滞、绝望与希望 

不可分离的生活 

志同道合的共同体 

走向公众 

精神奖励 

作者简介 

人名索引 

主题索引 

译者后记