本书是为小学五年级学生读者量身定做的一本儿童文学作品集。里面收入多篇以猫为主角的故事，辅以颇具哲思的散文，带来丰瞻的启迪。

这本文集，其作品的整体风格是优美风趣，文字清丽典雅，仿佛被作家施了魔法似的，能够紧紧地攫住小读者的心。

《汤素兰经典美文分级悦读》丛书是为一年级至六年级的小学生读者量身定做的，共十二册，分为A、B两级，收录了汤素兰女士的经典作品两百多篇。在汤素兰女士的童话世界里，世间万物都是有生命的，而且都是天真、善良的，发生在他们身上的故事瑰丽、新奇、鲜活，大都令人忍俊不禁，并洋溢着暖暖的情意；另有一些则感人至深，同时带给人以淡淡的哲思。作品整体的风格是优美风趣的，文字清丽典雅，仿佛被作家施了魔法似的，能够紧紧地攫住小读者的心。

童话之外，汤素兰女士还创作了大量的儿童诗和儿童散文。这些作品同样具有独特的魅力，甚至可以说以更为细腻的笔触抒发了作家对童年的依恋，以更具质感的文风讲述了作家的童年时代和成长历程，寄寓着挚诚的深情。考虑到这些作品可以开阔小读者的视野，并能帮助他们更好地探寻作家的精神王国，我们从中精选了多篇，收入本丛书。

本书为该系列丛书之一，收入多篇以猫为主角的故事，辅以颇具哲思的散文，带来丰瞻的启迪。

紧急救护

蝽蜓

山山花

爬到山顶去

透明的蛇

翅膀突然消失

记号

银杏黄了，枫叶红了

开心猫

石桥

守岁

织出一匹斑马

奶奶星

泥土

太阳的女儿

天使

水井

江湖老描

我想做一片绿叶

伤心的红狐狸

我的网有黏性，他站不稳，挣扎了好一会儿才飞到门框上。他立在门框边上，对我说起了他的故事。

在夏天，他恋爱了，爱上了一朵荷花。

蜻蜓爱上荷花，这事倒也平常。

只是一般说来,当荷花盛开之后，蜻蜒的爱情也就结束了。但这个蜻蜓有点儿傻。他只爱一朵荷花，而不是像其他蜻蜓那样，爱池塘里的千万朵荷花。

其他的蜻蜓，一会儿在这朵荷花的脸上吻一下，一会儿又飞到那朵荷花的花蕊里吸点儿花蜜，有时还和蝴蝶打情骂俏，反正是很忙碌的。就像匆匆的夏天里纷至沓来的原野上的花，蜻蜓的爱情也是纷至沓来的。

到了凉秋，他们的恋爱就该结束了，因为他们的生命该结束了。为了不虚度这短暂的一生，他们每天都在恋爱，写诗，跳舞。

这个蜻蜒却只喜欢一朵荷花。他整个夏天都立在这朵荷花上，为她念自己写的情诗。

“这朵荷花很特别吗？”

“在我眼里她是最特别的一朵。她比其他所有的花都漂亮。”

“就算是这样吧。后来怎么了？”

“我看着她从水里一点点儿冒出来，绽开花骨朵，是那样娇羞美丽，让我心醉。我看着她张开花瓣。她的花瓣只为我一个人开放。我们蜻蜓的寿命不是很长，有的在忙碌的恋爱、写诗和跳舞中死去了；有的呢，当天气变凉的时候，就飞走了，飞到更温暖的地方。而我一直和我的荷花守在一起。当花瓣离开花朵的时候，她哭了。她说她死了。其实不是，她自己也知道，她孕育了一个莲蓬。莲蓬里装满了莲子，那是她的孩子。我为她写了一首诗。我要把自己的诗念给她的孩子们听。我的诗里写的就是她的美丽。”

“那你去念给他们听啊。你糊里糊涂地跑到我这儿来千什么呢？这是猪圈，你没有发现吗？这儿可不太适合念诗。”

“因为，那个莲蓬，今天早上已经被摘下来了。”

莲蓬？啊，我想起来了。今天早上，黑猪特别兴奋。他说：“哈，我倒有好东西嚼嚼了！”

猪圈的食槽里放满了青青的莲蓬。

我赶紧对黑猪说：“黑猪，请你嘴下留情，不要吃那些莲蓬。这儿有一位痴情的诗人，正在寻找他的那个莲蓬呢！”

黑猪的脾气很温和。他对蜻蜓说：“你来找一找，看看哪个是你的吧。”

蜻蜓就飞到猪食槽里，去找他的莲蓬。

“你能找出来吗？这么多的莲蓬，莲蓬又不会说话。”

“我能。”蜻蜓说，“我太熟悉她了。我知道她有几颗莲子，我知道在她的莲蓬上，有一个地方高出来一些——那是我长期立在上面的结果。”

其实，那几十个绿色的莲蓬都是一模一样的，莲子的颗粒也差不多相同。

蜻蜓在莲蓬中找了许久，终于说：“我以为她是与众不同的，没有想到原来她和其他的莲蓬是一个模样。”

黑猪说：“莲蓬里的莲子都已经剥出来了，这儿只是一堆空空的莲蓬。那些莲子晒在院子里。他们都是绿色的莲子宝宝，你更不可能认出来了。”

蜻蜓立即飞到了院子里。在那儿，他看到了无数的莲子宝宝。他们都一模一样。于是，蜻蜓对着所有的莲子宝宝念了那首诗，那首赞美世界上最美丽的一朵荷花的诗。

然后，蜻蜓飞走了。

蜻蜓和我告别。他要随着伙伴们，去追赶温暖的气流了。

我看到蜻蜓最后是快乐的。我问蜻蜓：“你根本没有找到你的那个莲蓬，不觉得遗憾吗？”

“不！”蜻蜓说，“我让所有的莲子宝宝都相信他们的妈妈是最美丽的。”

蜻蜒说，他或许在追赶上温暖的气流之前就会死去，就像他那些在夏天曾经热烈地恋爱和写诗的朋友一样死去。但他说自己死得跟他们不同，因为他还把一个美丽的故事流传了下来。那是他和一朵荷花的故事。这个故事会让所有的莲子宝宝感到幸福。而他也因为拥有和一朵荷花之间特别的爱情，而变得与众不同。

蜻蜒飞走以后，我也决定远行了。对于一个像我这样的老蜘蛛来说，要放弃猪圈里安逸悠闲的生活，可不是一件容易的事情。

我的心里还踌躇不定。也许我只是想到前面开满蒲公英的原野上去散散步，闻闻花香；也许我只是想试试乘树叶船漂流是什么滋味；也许我只是想结一张网，不网蚊子、苍蝇，只网清早的晨露；也许我还会想找个蜗牛聊天儿，像蚂蚁那样用脚仔细地丈量每一寸土地，寻找大地的秘密……我的目标并不确定。但是，我想我一定是想让我的一生比总是张网捉蚊子更特别一点儿。因为所有的蜘蛛都能张网捉蚊子，而一只蜘蛛和另一只蜘蛛的区别，可能在于他曾经不捉蚊子，只捉露水和星光，他曾经不结网，而是乘船远行。

最初我的行囊塞得满满的。我把自己使惯了的最结实的网线带上了。我还带上了我的吊床。我在它上面躺了许多年，我的悠闲的生活都和它有关。行囊里还有我的结网研究手册，那是我一生的研究成果。我还带上了藏在门框上面的蚊子干、苍蝇罐头。“常将有日思无日”，这对于一个经历了许多岁月的老蜘蛛来说，是生存的技巧之一。记得有一年猪瘟，猪圈里没有养猪，肥料堆千了，没有了热烘烘的气味，吸引不了苍蝇、蚊子，我张在门框下面的网整天空荡荡的。当时我可没少忍饥挨饿。

P16-19

当前，面对市面上琳琅满目的童书，越来越多的家长发出了这样的疑问：“这本书适合多大年龄的孩子读？”由此可见，成长离不开阅读，而阅读是需要分阶段引导的。

在欧美国家，分级阅读早已发展成为一个成熟的儿童阅读类别。它是指按照不同年龄段孩子的智力和心理发育程度进行科学划分和设计的阅读计划，强调阅读的科学性、系统性和均衡性，本质上是为学龄儿童提供分阶段阅读打包服务。简而言之，分级阅读致力于解决“什么年龄的儿童读什么书”这一问题。当前国内分级阅读研究与开发方兴未艾，我们由衷地希望能够携手名家名作，为推广这种先进理念作出一点实质性的贡献。

有鉴于此，一年多以前，我们推陈出新，创造性地就一位名家的作品进行分级阅读研发，推出了《曹文轩经典美文分级悦读》。令人欣喜的是，该丛书得到了教师和家长朋友们的青睐，更受到了广大小读者的欢迎。来自读者的肯定无疑是对我们工作的最大褒奖，而来自作家的支持则为我们做好这项工作提供了第一推助力。如今，在汤素兰女士的热情支持下，我们又推出了这套《汤素兰经典美文分级悦读》，希望以汤素兰作品的动人情怀和“分级悦读”丛书的优良品质，再度赢得您的喜爱。

汤素兰女士是著名的儿童文学作家、学者，被视为当代中国童话创作的标志性人物。其作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼儿童文学奖等奖项，并有多篇入选小学语文教材、幼儿园教材。在汤素兰女士的童话世界里，世间万物都是有生命的，而且都是天真、善良的，发生在他们身上的故事瑰丽、新奇、鲜活，大都令人忍俊不禁，并洋溢着暖暖的情意；另有一些则感人至深，同时带给人以淡淡的哲思。作品整体的风格是优美风趣的，文字清丽典雅，仿佛被作家施了魔法似的，能够紧紧地攫住小读者的心。

童话之外，汤素兰女士还创作了大量的儿童诗和儿童散文。这些作品同样具有独特的魅力，甚至可以说以更为细腻的笔触抒发了作家对童年的依恋，以更具质感的文风追述了作家的童年时代和成长历程，寄寓着挚诚的深情。考虑到这些作品可以开阔小读者的视野，并能帮助他们更好地探寻作家的精神王国，我们从中精选了多篇，收入丛书。

本丛书吸收当下先进的分级阅读理念和方法，主要依据不同年龄段孩子的智力和心理发育程度，将作品按照三个“度”的不同进行分级。这三个“度”分别是语言阅读难度、艺术审美向度以及作品观照人性与生命的深度。我们以这三个“度”为标准，将这些作品由低到高分别归入六个等级(每个等级分成A级、B级两册)，为一年级至六年级的小学生读者量身定做。我们认为，这种做法体现了循序渐进的科学原则，有利于培养孩子们的阅读兴趣，可以帮助他们爱上阅读，发现读书赋予生命的深度与厚度。

在为选入的作品进行分级时，我们曾得到中国海洋大学文学与新闻传播学院教授徐妍博士的帮助，这里特致谢忱。虽然我们极力追求做到科学合理，但这项工作毕竟是探索性的，难免会有不妥当的地方，诚望各界人士尤其是广大少年读者朋友提出宝贵的意见与建议。

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