本书是一专门探讨中小学教师评价理论与方法的著作。本书紧密围绕教师的教育工作，涉及教师评价、奖惩性教师评价制度、教师评价标准等内容，还对教学的实体进行了调查分析，具有较强的实用性，适合从事中小学教育的工作者学习或参考。

第1章 教师评价的发展轨迹

一 自发时期

二 传统时期

三 转型时期

第2章 奖惩性教师评价制度

一 概念界定

二 理论基础

三 主要原则

四 基本要求

第3章 发展性教师评价制度

一 概念界定

二 理论基础

三 主要原则

四 基本要求

第4章 奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度的比较

一 评价目的的比较

二 评价功能的比较

三 评价方向的比较

四 评价类型的比较

五 评价主体的比较

六 评价关系的比较

七 评价结果的比较

八 评价模式的比较

第5章 教师评价标准

一 教师评价标准的相关概念

二 教师评价标准的错误倾向

三 教师评价标准的制定程序

四 中外教师评价标准举例

第6章 绩效考评法

一 绩效考评法的界定

二 绩效考评法的理念

三 绩效考评法的流程

四 绩效考评的具体方法

五 绩效考评法的误差

六 绩效考评法的要求

第7章 末尾淘汰制

一 末尾淘汰制的界定

二 末尾淘汰制的内涵

三 末尾淘汰制的推广

四 末尾淘汰制在中小学遭遇的问题

五 末尾淘汰制在中小学产生的负面效应

第8章 增值评价法

一 增值评价法的界定

二 增值评价法的推广

三 增值评价法的要求

四 学生考试成绩与教师评价

第9章 教学档案袋评价法

一 教学档案袋评价法的界定

二 教学档案袋评价法的特点

三 教学档案袋类型

四 三种教学档案袋的比较

五 教学档案袋评价法中的反思

六 教学档案袋评价法中的评价

七 教学档案袋评价法的适用范围

八 教学档案袋评价法举例

第10章 课堂听课评价法

一 课堂听课评价法的界定

二 随堂听课评价法

三 常规听课评价法

四 课堂听课评价法的培训

五 中外教学评价标准举例

第11章 微格教学评价法

一 微格教学评价法的界定

二 微格教学评价法的产生

三 微格教学评价法的特点

四 微格教学评价法的步骤

五 微格教学评价法的优势

六 课堂教学技能评价标准举例

第12章 校长—同事评价法

一 校长—同事评价法的界定

二 校长—同事评价法的前期准备

三 校长—同事评价法的实施过程

四 校长—同事评价法的注意事项

第13章 目标合同评价法

一 目标合同评价法的界定

二 目标合同评价法的特点

三 目标合同的要素

四 目标合同评价法的实施

五 目标合同评价法实例

第14章 自我评价法

一 自我评价法的界定

二 自我评价法的意义

三 自我评价法的实施程序

四 自我评价法评价标准举例

第15章 解析教师评价结果

一 教师评价结果与学校内部因素

二 教师评价结果与学校外部因素

三 教师评价结果与教师个人因素

主要参考文献