通观大学发展史，特别是近代大学的历史，成功的大学式不怎么成功的大学，似乎校长都是一位关键人物。本书向复旦大学校庆一百年送上了一份厚礼。一百年前，马相伯点燃了复旦薪火，此后，李登辉、吴南轩、章益、陈望道、苏步青、谢希德等校长代代相传，率领复旦人铸造了复旦的百年辉煌。

前 言 /l

第一章 马相伯点燃复旦薪火 /1

一、复旦降世的前前后后 /l

二、马相伯所受的教育 /4

三、不算成功的政治生涯 /7

四、马相伯的宗教信念与世俗人格 /9

五、复旦降世的洗礼是很具体的 /11

六、民治思想在办学上的实践 /14

七、教育独立、学术自由的理念 /16

八、中西兼学、科学与人文并重 /19

九、教育救国的旗手 /2l

十、悖论与马相伯之谜 /24

第二章 把一生献给复旦的李登辉校长 /28

一、在复旦的校政年表 /28

二、所受的教育和处世个性 /31

三、复旦教育制度的建设和发展 /34

四、学校管理体系初成 /38

五、李登辉与复旦校舍建设 /4l

六、爱国主义教育和实践(一) /45

七、爱国主义教育和实践(二) /48

八、李登辉论教育(一) /52

九、李登辉论教育(二) /56

十、百花齐放的复旦精神论 /59

第三章 乱世校长吴南轩 /64

一、带领复旦西迁避战 /64

二、入川后之总结与遐想 /68

三、复旦还在继续发展 /73

四、校友忆当年 /77

五、吴南轩论复旦 /82

六、疑问：什么是真实的吴南轩 /86

第四章 “处境尴尬”的章益校长 /92

一、章益先生的简历 /93

二、一位学有专攻的学者 /95

三、章益论教育和论治学 /98

四、章益任校长时的一些复旦动态 /102

五、对民主治校风格的传承 /106

六、梦想“四强”，苦干实事 /110

七、如何认识和评价章益校长 /114

第五章 辛苦遭逢起“两经”的陈望道校长 /120

一、生平大事年表述略 /121

二、民主与革命运动的战士 /124

三、初涉校务和出任新闻系主任 /128

四、从校务委员会副主任到校长 /131

五、初任校长时的改革 /134

六、更多的社会、政治活动(一) /139

七、更多的社会、政治活动(二) /14s

八、更多的社会、政治活动(三) /147

九、推动复旦科学研究的开展 /15l

十、倡导优良的学风和校风 /157

十一、益友和良师 /162

十二、陈校长心中的校园 /167

十三、在“文革”风暴中 /170

第六章 著名数学家苏步青校长 /176

一、苏步青生平活动年表简编 /177

二、院系调整后的苏步青教授 /181

三、大力推进复旦的科学研究 /184

四、苏步青当年所认识的科学研究 /188

五、老当益壮的“老校长” /192

六、树人犹是百年心 /196

七、重开研究生教育的新局 /20l

八、苏步青教授的教育(一) /205

九、苏步青教授的教育(二) /208

十、苏步青教授的教育(三) /211

十一、苏步青教授的教育(四) /214

十二、苏步青教授的教育(五) /219

第七章 新中国第一位大学女校长 /226

一、曲折而丰富的人生历程 /227

二、作为物理学家的谢希德 /230

三、面向世界，促进中外学术交流 /235

四、谢希德时期的复旦校政 /238

五、独具一格的治校风格 /242

六、热爱祖国、忠诚于共产党 /247

七、一次开学大会上的讲话 /25l

八、谢希德论复旦教育(一) /256

九、谢希德论复旦教育(二) /260

十、谢希德论复旦教育(三) /265

十一、附录原文两篇 /269

后 语 /276

一、文摘(1)：现代大学的理想 /277

二、文摘(2)：现代大学的管理 /288

三、文摘(3)：现代大学的校长 /297

四、我的心愿(1)：复旦要高举五面旗帜 /302

五、我的心愿(2)：理想中的复旦大学校长 /304