中华成语文化源远流长、博大精深，每一条都折射着人类文明的光彩。用串联的方法将同韵的、意义相关的成语组成生动形象的四言诗，以此来展现成语故事，更便于同学们在理解的基础上准确记忆和运用成语。

成语是我们民族语言中的瑰宝，是千百年流传下来的文化遗产。它表义丰富而又言简意赅，最具民族文化色彩，生动形象，深受广大语言使用者的喜爱。

吕叔湘先生曾经为我与同仁编写的《中华成语大辞典》题辞时说：“成语之妙，在于运用，颊上三毫，龙睛一点，与其滥也宁啬。”这成了我们学习、研究、应用成语的座右铭。

如何让广大青少年学好成语，这是大家经常探索的问题。我接触过的学成语的办法，虽各有特色和效果，但似乎始终没有找着更好的。2004年12月，王雅坤同志送来她编写并拟出版的《成语串联360》文稿让我提意见。

我翻阅后认为，该书的优点表现在：

一、将成语串联起来学习，这种串联既有内在的意义联系，又能起到举一反三的作用，同时还扩充词汇量，加深了对相关成语的了解。这实在是一种创新的学习举措。

二、从形式上有易记易背、生动有趣的特点。因为编者将成语组合成意义连贯，形式整齐、协韵的四言诗句，将原本互不相干的成语从意义上进行了有机组合。这种组合吸取了句式整齐、协韵的传统诗歌韵文的艺术手法，符合人们学习语言和容易记忆的规律。我国传统的启蒙读物，大多采用这种编写形式，往往都会收到较好的效果。王雅坤等同志深入钻研，创造出这种学习成语的办法，无疑对学习成语具有重要的意义。

成语串联学习法，确实是一种有创造性的新方法。祝成语串联学习法在实践中充实、完善。教育部语言文字应用研究所研究员中国语文报刊协会会长李行健2005年2月25日于北京

用成语串联的方式学习成语和语言，可以起到事半功倍的效果。  ——张光鉴  教育部科学教育总课题首席专家“成语串联学习法”实在是一种创新的学习举措。它无疑对成语学习具有重要的意义。  ——李行健  中国语文报刊协会会长《语文世界》杂志社社长、著名语言学家