本书由从事了多年对外汉语教学工作的教授编写，全书包括汉语语法的理据性与对外汉语教学、语言规划与对外汉语教学研究、基于对外汉语教学的本体研究、文化与对外汉语教学及对外汉语教学实践研究五个部分，作者在本书的编写当中还特别提到如何通过区分不同母语背景的文化以改进对外汉语教学，对于对外汉语教学具有实践意义。

李宝贵副教授的《对外汉语教学及汉语本体研究》即将出版，令人高兴。作者和责编让我写序。可说的话实在很多。

作者李宝贵多年从事对外汉语教学，已经出版了有关对外汉语教学的4种著作。这部新著主要探讨理论问题。

汉语正在走向世界，但是步子还不够快。要加快步伐。

对外汉语教学事业是一项综合工程，需要语言文字规范程度的提高，需要科学研究和普通教育的支持，需要师资和多语种、多层次的教材，需要翻译和出版的支持，须要树立科学的语言文字发展观，须要提高整个社会的语言文字素质。

对外汉语教学要大发展，就要做好语言地位规划，科学合理地确定各语种在教育中的地位，提升国家通用语言的地位，这是重中之重。上下一致，依法行事，这是做好本体规划的保证。

对外汉语教学要大发展，就要让外国人对学好汉语有信心，这就要破除汉语难的认识。我在语法和词汇的研究中发现汉语很多方面是容易的，发现汉语理据性特别强。我的博士生金晓艳在印度尼 西亚教不会汉语的学生学汉语，用12周就教得什么话都会说了。北京语言大学崔希亮副校长说他们每周24学时用5个月能够教会汉语口语。

对外汉语教学应该应用汉语拼音正词法，教学普通话和规范汉字。为了准备大量的汉语师资，在普及教育阶段应该强化汉语知识的教学，而不应该淡化语法和汉语拼音。2005年是罗马字母与汉语结缘400周年，应该贯彻《国家通用语言文字法》，扩大汉语拼音的使用范围，造成有利于外国人学习汉语、汉字的环境。

为了改进对外汉语教学，提高教学效果，使学生正确理解和使用汉语，要加强汉语的本体研究，以便能够清楚地说明汉语的规律。联系语义和表达研究汉语的结构，联系结构和表达研究汉语的语义，联系语义和结构研究汉语的表达，说明结构、语义、表达之间的相互关系。还应该加强汉外对比研究，找出汉语和各种语言首先是各种常用外国语的共性和差别。

应该编写出针对不同母语背景学生的教材。因为要使学习汉语人数增加到1亿，至少需要500万教师，世界上大部分国家和地区并不使用英语，因此要培养出大量的多语种的汉语师资。

为了改进对外汉语教学，还要注意中外文化差异。研究各种母语背景的文化对语言和目标语(target language)语言习得的影响。

这部书中讨论了上述许多有关问题，既有宏观的讨论，也有微观的研究，很有意义。对外汉语教学学科建设要求加强研究工作， 盼望有更多有关对外汉语研究的成果问世。盼望汉语走向未来的路途平坦，盼望汉语走向现代化顺利，盼望汉语早日真正走向世界，与英语并驾齐驱，为中国人民和世界人民服务。是为序。

  马庆株

2005一04-15

于忧乐斋