本书文体丰富，几乎涉及到小学阶段练习的各种文体，使学生在阅读了本书之后，对各种文体的写作有了一定的认识，写作水平肯定会有大大的提高。在每一个大的写作类别之后，都附有一个简洁明了的作文指导，这些指导并不是空洞地向学生传授一些写作上的技巧，而是注重于向学生灌输最基本的写作理念，从根本上解决学生写作中遇到的困惑和解决这些难题的办法，具有深刻、长远的指导意义。另外，根据小学生的特点和爱好，本书还加上了直观动人的卡通画，这又增强了本书的生动性和直观性，使学生能在文字阅读之余，充分享受到“如见其人，如闻其声”的乐趣，对自己阅读过的文章以及文章中涉及到的人物，留下更为深刻的印象。

本书以讲故事的形式来讲作文。全篇以小学四年级学生“咪呢”为主线，共涉及十几个人物，以作文的形式展示了她们的学习生活、家庭生活和社会生活，以一个个生动感人的故事教育学生“爱学习、爱劳动、爱学校、爱老师、爱父母、爱大自然、乐于帮助别人、富有爱心……”内容丰富多彩，感情真挚热烈，力图以真实的笔触比较全面地反映当今小学生的精神风貌。很多小学生读了之后，会在文章中找到自己的影子，体验到曾经体验过或正在体验的感情，从而产生强烈地共鸣。

新换的“老板”

与众不同的她

一个真实的我

自信的佳宁

三个“冬冬”

老师的故事

诚实的“乐乐”

我心目中的乐乐

班长的“忏悔”

考验

大扫除

从外地转来的女孩子

捡煤渣的小男孩

第一次自己洗袜子

第一节语文课

凶巴巴的数学老师

难当的数学课代表

都是冲动惹的祸

意想不到的结局

鼓舞的力量

新来的美术老师

学做纸版画

李老师讲作文——如何写好写人的记叙文

我当“老板”

鲜花献给她

我的爸爸

爸爸在教师节

别开生面的班会课

特别任务

祝福

爱的奉献

《一个都不能少》观后感

陪爸妈探望琴南

一只金凤蝶

李老师讲作文——如何写好叙事的记叙文

我的爷爷奶奶

三块钱

虎子

可怜的小狗

小猫咪咪

会“讲故事”的鹦鹉

参观农业实习基地

歇后语比赛

观荷花

掰玉米

李老师讲作文——如何写好状物的作文

乡间情趣园

可敬的故事爷爷

小萝卜头的故事

故事的魅力

张衡的故事

少年童第周

触目惊心的展览

义务清洁工

忙碌的星期天

餐桌上的窝窝头

自己挑选的生日礼物

自己做饭

自己缝衣服

第一次剖鱼

一次深刻的教育

爸爸的话

给妈妈过生日

学煎鸡蛋

“顽皮”而可爱的小金鱼

中秋节赏月

梦游月宫

捉蚂蚱

小啾啾

魂归何处

给小鸟做窝

跳山羊

拔河比赛

人见人怕的董副校长

特别劳动课

开心的实验

画鼻子

精彩接力赛

操场上的笑声

动手能力比赛

广播操比赛

李老师讲作文——怎样写好一次活动

放学路上

九十八点五

给李老师100个快乐

我的同桌

期中考试

成绩揭晓之后

感谢那群蚂蚁

家长会上的发言

心爱的奖品

我爱看书

我最喜欢的书

读书的益处

快乐的夜晚

第一次投稿

生命之树

下雪啦

风雪中的交警

雪后的校园

词海畅游

包饺子

放鞭炮

吃年饭

拜年

爸爸的老师

喂猪的小姑娘

牵挂

给二伯的戒赌信

春天来了

琴南回来了

告别仪式

拔牙

我只有这么做

心声

惊险的一幕

数学老师病了

可怜的盲童

看望老师

可怜的母亲

一场有趣的争论

过端午节

我的外公

我的外婆

快乐的小兔子

李老师讲作文——生活是写作的基础

保护水资源

珍惜时间

珍惜幸福

为了母亲

热爱我们的祖国

民族的骄傲

李老师讲作文——怎样写好演讲稿

心愿

惭愧

爱心行动

织毛衣

妈妈缝沙包

我长大了

拾金不昧

两干元钱的故事

给妈妈洗脚

救援

见义勇为

当“保姆” 

边做边学

爱书人

受伤之后

我当“指挥官”

榜样

送给韩怡亭的礼物

李老师讲作文一作文与做人

畅想未来

未来的学校

未来的课本

未来的家

未来的我

放飞理想

我的理想

假如我是市长

假如我是魔法师

李老师讲作文——怎样写好想象作文

游长白山

游原山国家森林保护公园

美丽的冰雕世界

登泰山

看日出

看大海

夜间的海

观看海底世界

与海豚握手

伤心动物园

李老师讲作文——如何写好写景作文

可怜的小女孩

永别了，琴南

再见了，亲爱的母校

快乐的精灵鸟

新换的“老板”

两个月的假期终于结束了，我又回到了学校。见到了分别多日的同学，我们开心极了!大家三个一堆，五个一簇，在叽叽喳喳地说笑着。几个调皮的男同学，还是像往常一样，一见面就追逐打闹，在教室里来回乱跑。

“听说我们班新换了班主任，还是个优秀教师呢!”

“哎，厉害不厉害?”

“男的还是女的?”

“呀!新老板(班)来了!”不知谁喊了一声，教室里顿时安静下来，大家迅速回到自己的座位上。

一位三十多岁的女老师出现在教室门口，她身着一身乳白色的套裙，留着齐耳的短发，看起来得体、大方。一双眼睛不算大，但目光很慈祥。

只见她快步跨上讲台，向同学们深深地鞠了一躬，说道：“同学们，从今天开始，由我担任你们的班主任并给大家上语文课，希望我们合作愉快，共同把我们的班级搞好!把我们的语文学好!我姓李，是桃李满天下的‘李’，不是厉害的‘厉’!”听到这话，全班哄堂大笑。

我心里想：李老师说话可真幽默呀!但不知她能不能把这个乱班管好?她会不会成为下一个“郇老师”?

我们这个班很乱，男同学占三分之二，好多同学不愿学习，经常违犯纪律，也就经常惹老师生气，上学期的班主任郇老师，让调皮鬼乐乐气得大哭一场，最后找校长辞了职。这次又给我们换了一个女“老板”，她能管得了这些调皮学生吗?我真为她担心。

“听说，我们班的同学很有个性，这很好，我喜欢有个性的同学。如果大家没有个性，一个个都像机器人或木偶人一样，那就不正常了，我们来到学校的目的，就是要充分发扬自己的个性。但是，我们这个班级又是一个大家庭，大家要互相团结，互相帮助，不能为了发扬自己的个性，就去影响别人，因为我们大家都是平等的!我决心与大家共同努力，创造一个良好的学习环境，让每个同学都健康成长，同学们支持不支持我呀?”

“支持!”教室里喊声震天，那些调皮鬼叫得最响。

P3-4

叶圣陶先生早就说过“作文就是说话”，这句话道出了作文的一切玄机和奥妙。其实，作文就是说话，就是说出自己的心里话，说出自己想说的话。这些话来自于自己对生活的真实体验，来自于对生活的仔细观察，来自于对人生价值的真实感悟，而绝不是假话、空话和废话。

“作文即生活”，这是本书奉献给孩子们的一个简单而又深刻的哲理，它引导孩子们将写作的目光投向生活，关注自己的生存世界，反思自己成长的心路历程，深刻思考自己的人生价值，知道自己应该怎样活着，为谁而活着，以一种什么样的方式而活着，从这一点来说，它不啻是指导孩子健康成长的一株智慧树、一味启迪剂，在它的指引下，孩子们会将自己的人生之路走得更坚强、更有力，更富有人生的意义和价值。

从写作体例来看，这本书最大的与众不同之处就是：以讲故事的形式来讲作文。全篇以小学四年级学生“咪呢”为主线，共涉及十几个人物，以作文的形式展示了她们的学习生活、家庭生活和社会生活，以一个个生动感人的故事教育学生“爱学习、爱劳动、爱学校、爱老师、爱父母、爱大自然、乐于帮助别人、富有爱心……”内容丰富多彩，感情真挚热烈，力图以真实的笔触比较全面地反映当今小学生的精神风貌。很多小学生读了之后，会在文章中找到自己的影子，体验到曾经体验过或正在体验的感情，从而产生强烈地共鸣。

而且，全书文体丰富，几乎涉及到小学阶段练习的各种文体，使学生在阅读了本书之后，对各种文体的写作有了一定的认识，写作水平肯定会有大大的提高。在每一个大的写作类别之后，都附有一个简洁明了的作文指导，这些指导并不是空洞地向学生传授一些写作上的技巧，而是注重于向学生灌输最基本的写作理念，从根本上解决学生写作中遇到的困惑和解决这些难题的办法，具有深刻、长远的指导意义。

另外，根据小学生的特点和爱好，本书还加上了直观动人的卡通画，这又增强了本书的生动性和直观性，使学生能在文字阅读之余，充分享受到“如见其人，如闻其声”的乐趣，对自己阅读过的文章以及文章中涉及到的人物，留下更为深刻的印象。

总之，这本校园小说一样的作文选，一旦到了一位热爱读书的小学生甚至是中学生的手里，一定会让他爱不释手，一气读完。读完之后，不但写作水平有了提高，而且思想上会受到极大的震动和启迪，这对他一生的成长都是大有好处的。

最后需要说明的是，由于编辑时间仓促和作者水平所限，本书不当和错误之处在所难免，敬请广大读者和专家批评指正，谢谢。

编 者