决定一个人成功的因素到底是什么?是智力?是财富?还是人际关系?权威机构的调查研究表明：对世界著名的500人的成功起决定作用的是：他们善于建立良好的人际关系，他们都拥有好人缘!从小培养孩子建立良好人际关系的能力，让你的孩子从小就有好人缘是孩子走向成功的起点，也是帮助孩子走向成功制胜的法宝。

这本书主要从孩子们做事与做人人手，通过贴近孩子们生活的事例和古今中外的交际典例，引申出权威的交往技巧与孩子们一起分享。我们相信，孩子们肯定能从这本书中得到新的经验、新的收获、新的启示，这正是我们所期望的。

好人缘要靠自己

我行，我一定行

我是全班的焦点

我主动，我成功

说到，一定要做到

心有多宽，天地就有多宽

吵架，其实解决不了什么

不该说的话我不说

好人缘要关注他人

有困难，请找我

别忘了说声“谢谢”

及时说声“对不起”

多为别人想一想

做个忠实的听众

朋友，你对我很重要

多给别人一点信任

好人缘有诀窍

你喜欢，我也喜欢

明明白白你的心

套套近乎也可以

偶尔装点傻

做一个行“礼”高手

给人戴顶高帽子

父母带着明明到餐馆吃饭，父亲对侍者说：“我们要一份鱼、一份咖喱鸡、一盘青菜，再来一份水果色拉、黄油面包，最后来两瓶啤酒……就这样吧!”

母亲说：“我还想要一份鸡翅，油煎的!”

明明在一旁安静地坐着，眼睛看着菜单一会儿又连忙收回去，最后害羞地低下了头。

“哦，好的，我会尽快把你们想要的送过来。”侍者微笑着说，“还有你!帅气的男孩，你不需要特别要点什么吗?”

明明似乎吃了一惊：“你是在说我吗?”

“对呀!你想来点什么喜欢的呢?我知道像你这个年龄的都喜欢吃炸薯条，价格也不贵!”

“是的，我也很喜欢……”孩子看了看坐在对面的父母。

“我们点的已经足够我们吃的了，明明!”母亲转身对侍者说，“快点上菜就是了，不要在他身上花时间了……”

“炸薯条，炸薯条……”明明小声地嘀咕着。

“炸薯条!好的!马上就上来!”侍者没有走，微笑着对他说，“你是我重要的客人!”

明明听后激动地冲自己的父母说：“我是重要的!我是重要的!她当我是存在的!”

一个不谙世事的孩子尚且因为感受到自己重要而欣喜，可见每个人在内心深处都是希望自己是重要的。美国哲学家杜威曾经说过：“人类本质里最深远的驱动力是希望自己具有重要性。”想想你自己吧，你一定在心里认为自己比遇见的任何一个人都有可取之处，至少是某些方面有优秀的地方。和人交往的过程中，有一个重要的法则就是让别人觉得他自己重要。大多数人都喜欢自我表现，喜欢夸大吹嘘自己，他们之所以这样无非就是想证明自己有一定的价值，是重要的，他们殷切地希望得到别人的尊重和肯定。如果你刚好“迎合”了他们的这种心理，那么无疑你会成为人见人爱的人。

P75-76

“我感到很孤独……”

“我发现和他很难相处……”

“我不知道怎样澄清这些误会……”

孩子们这样的呼声在我们耳边无数次回响。我们惶恐：我们的孩子究竟怎么啦?我们迷惘：我们的孩子到底需要什么?

一直以来，我们似乎更加愿意关注孩子们的学习。我们不时在孩子们耳边歇斯底里地吼叫：好好学习、好好学习、好好学习……然而，我们可曾想过：学习不是孩子们生活的全部，他们需要交往，需要朋友，需要快乐，更需要健康地成长!

也许正是我们传统教育中对孩子人际关系这一课的缺失，使得在日益开放性发展的社会中，孩子的问题越来越突出。有媒体报道，某小学一天生具有缺陷的学生，由于不堪忍受同桌长期的讽刺挖苦，愤而写下遗书服毒自杀。事后调查，自杀的小学生性格孤僻懦弱，根本不善于与人交流，不知道把心中的苦闷告诉别人，或者直接与那个同学沟通，她采取了自己郁闷消化的方式，最终心理崩溃走向极端；至于那个同桌，也不善于人际关系，不懂得尊重别人就是尊重自己的道理，及至同学自杀，他才明白因为自己的无知给自己造下了终生的悔恨——同学再也回不来了。

只读书，读死书，我们的孩子全然没有一点待人接物的常识，也全然没有人意识到需要教给孩子们这方面的知识。这种教育的缺失也使在现代教育模式下成长的孩子，各个学习成绩优秀，却缺少组织活动能力和与同学沟通交往的能力，心理承受力较差……想到这些，我们惶恐，同时也身感作为教育工作者责任的重大。基于此，我们编撰了《从小就有好人缘——赢得同学支持的20条秘诀》一书，以期能给孩子们一些有益的启示。

这本书主要从孩子们做事与做人入手，通过贴近孩子们生活的事例和古今中外的交际典例，引申出权威的交往技巧与孩子们一起分享。能力，只有在实践中才能得到提高，我们设立了一个“想一想”或“试一试”的栏目，提出了一些针对性非常强的问题，引导孩子们去思考。我们相信，孩子们肯定能从这本书中得到新的经验、新的收获、新的启示，这正是我们所期望的。

                 编 者