有效的课堂管理是教学顺利实施的基本保障，它需要教师运用一定的课堂管理策略，掌握相应的技能和方法。本书围绕教师如何提高课堂管理技能这一核心，着重介绍了一系列行之有效的课堂管理的策略和方法。例如，如何建立班规，如何运用肢体语言、声音技巧进行课堂管理，如何有效地发挥提问作为一种课堂管理手段的作用，以及教室的硬件环境和教师的心理优势对课堂管理的影响等。本书所具有的针对性、实用性和可操作性等特点，必将有助于广大教师优化课堂管理，并在改进和创新课堂的同时促进自身的专业化发展。

一、班规建立期

什么是班规建立期，它为何重要

为什么教师留给学生的第一印象如此重要

为什么明确的班规对学生如此重要

为学生提供教学指导

肢体语言、声音技巧与课堂管理

二、将提问作为一种课堂管理的手段

营造合作学习的课堂氛围

合作学习策略

积木模型

营造积极的课堂文化

提问技巧及等待时间(wait—time)的运用

三、硬件环境的重要性

四、获取心理优势

准时上课

记住学生的名字

细化上课流程

有效地使用表扬这一管理策略

营造紧张的课堂气氛

扫视和巡视教室

巧妙运用暂停和延时策略

五、结语

参考文献