本书在简要地介绍新世纪化学教学的指导思想、化学教学设计的理论基础和方法论之后，对不同层次化学教学的系统设计、化学教学目标和教学内容设计、化学教学过程设计、化学教学媒体设计、练习和教学评价设计等重要环节分别进行了讨论，然后讨论了化学教学设计总成和教学设计方案的优化，最后对一些重要的专项教学设计作了比较深入的讨论。

  本书是受教育部师范教育司委托，由人民教育出版社化学室组织编写的全国中小学教师继续教育的教材，是实施继续教育工程的重要组成部分。

实施素质教育，不但要转变教育观念，而且要把先进的教育观念和教育理论融合在教学活动中，使理论和实践统一。要做到这一点，就需要学会根据先进的教育观念、教育理论系统地进行教学设计。现代教学设计是实现化学教学目的的基本保证，是连接素质教育理论和化学教学实践的桥梁，是大面积提高化学教学质量的重要途径，是化学教学现代化、科学化的重要标志之一，也是搞好面向21世纪的中学化学课程改革的需要。现代教学设计已经成为新世纪中学化学教师的一项重要基本功。

本书在简要地介绍新世纪化学教学的指导思想、化学教学设计的理论基础和方法论之后，对不同层次化学教学的系统设计、化学教学目标和教学内容设计、化学教学过程设计、化学教学媒体设计、练习和教学评价设计等重要环节分别进行了讨论，然后讨论了化学教学设计总成和教学设计方案的优化，最后对一些重要的专项教学设计作了比较深入的讨论。

为了便于研究和讨论，书中尽可能多地列举教学实例。这些实例可能不是最好的，可能存在各种不足之处。但是它们可以提供某些启示，可以供讨论来帮助理解和掌握现代教学设计。各地在使用本书教学时，要注意利用个例展开研究、讨论，还可以更换、补充当地的教学实例，以取得更好的教学效果。为利于发表不同意见、深入展开讨论，书中略去了对这些个例的评点。

本书除了用作中学化学教师继续教育培训教材外，也可供师范院校有关专业本、专科生和研究生教学时使用。

本书由吴俊明主编，绪论和前八章由吴俊明编写，第九章由张经纬编写。本书的审阅者为刘知新、刘尧，责任编辑为乔国才，责任绘图为郭威。在本书编写过程中，中国教育学会化学教学专业委员会秘书处、上海市教委教研室施其康、江苏省教委教研室王国树、广州市教委教研室、南京市教委教研室臧继宝、上海市浦东新区教科所曹扔祥、北京市101中乔宣等同志以及许多第一线教师提供了大量教学设计实例，在此，谨向他们表示衷心的感谢!

现代化学教学设计的研究起步不久，许多理论和实践问题需要深入地探索和讨论，远未达到成熟和完善的程度，因此书中会有不少缺陷和错误。我们诚恳地欢迎大家批评、指正，并希望各地教师、教研员把你们的好经验、好材料介绍给我们，以便有机会时做好本书的修订工作。

人民教育出版社化学室

2001年11月