本书是现代教育社会学研究丛书系列之一，作者通过对国家的权力旨趣及其衍生物——教育关系的分析，揭示了知识在生产、再生产、流通、分配和消费过程中所具有的严格的规定性，并剖析了权力、法律和道德在形成这种规定性过程中所扮演的角色及其行为策略，进而诠释了教师职业文化的内涵及律动法则。

本书语言质朴不乏生动，逻辑严谨不落窠臼，思想深邃不失自由；主题虽然恢弘，却处处着力于本真生活的刻画：全文归纳论证与演绎说理相交织，事实分析与价值判断相交融，尤其是“知识制度”“间台”“权力与知识的亲和力”等原创性概念与思想给人以深刻的启迪。

本书适于从事教育科学研究的教师、学生和行政管理人员使用。

引言：为什么是教师和知识制度／1

一、教师：一种背离价值规律的职业分工／3

二、教师职业研究的历史沿革／5

三、本书的结构与基本观点／9

第一章：教育与权力／17

一、国家中的教育／19

二、教育中的教师与学生／25

三、孔子：一个2500多年前的教师个案／39

四、知识制度的析出／47

第二章：国家与教育／51

一、知识的萌生／53

二、国家的权力旨趣／69

三、国家的教育取向／77

第三章：知识的权力：道德／91

一、知识与道德的联结／93

二、老子：超自然主义及其道德观／98

三、儒学：理想主义道德观及其嬗变／107

四、教育之“道”与教师职业之“德”／131

第四章：权力的知识：法律／171

一、法律与法／173

二、法律的旨趣／189

三、法律的取向及其对教师职业的影响／202

第五章：教师职业文化的传播与变革——组织、话语和知识制度的改造/223

一、组织文化／225

二、话语／244

三、知识制度的改造／269

主要参考文献／286