本书立足幼儿师范院校学前儿童语言教育的教学实际，力图较好地体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神，体现学前儿童语言教育理论与实践研究的最新成果，同时，将研究领域拓展到整个学前期，以更好地适应社会和学校自身发展的需要。全书构筑了立体化、多层次的教材蓝本，内容包括学前儿童语言教育有关理论和观点阐述、典型案例佐证、案例评析引导、相关参考资料、课后思考与练习的结构，从多侧面、多角度呈现教学内容。

  本教材力图较好地体现《幼儿园教育指导纲要》的基本精神，具有以下特点：

理念领先。尽可能地把握学前教育、学前儿童语言教育理论与实践研究的最新成果，注重落实其中有关幼儿园语言教育的要求。同时，随着全国幼儿师范学校升格和大专教育的要求，以及学前教育机构中儿童年龄的低龄化趋势，我们将过去幼师只研究幼儿阶段教育拓展到整个学前期，以更好地适应社会和学校自身的发展需要。

结构多元。立足于幼儿师范教育教学实际，构筑立体化、多层次的教材蓝本，每章均采用学习要点提示、学前儿童语言教育有关理论和观点阐述、典型案例佐证、案例评析引导、课后思考与练习、附录参考资料的结构，并采集编配与之相应的录像光盘，从多侧面、多角度呈现教学内容，提升了教材的实用性，方便教师操作和使用。

大胆创新。在教材内容中，我们将近年来一些富有突破性的研究成果，或者虽有争议却又不断发展、在实践中有广泛影响的内容纳入教材(如阅读教育活动、英语教育活动等)，开放性地给教师提供一种新的教学思路和教学的参照。

队伍优质。汇集了全国各幼师优秀的教师群体参加编写，他们有着丰富的幼师语言教育教学的经验，亦有不少相关研究成果与心得，同时，我们还吸纳了部分来自一线的、曾在学前儿童语言教育领域进行过专题研究并取得成果的幼儿园和学前教育机构的成员参加编写，使教材内容所体现的教育理念与学前教育实践密切接轨。

本教材由四川师大学前教育学院(成都幼师)张加蓉校长担任主编。参加编写的主要单位有：四川师范大学学前教育学院、重庆师范大学学前教育学院、宁夏幼儿师范学校、青岛幼儿师范学校、四川隆昌幼儿师范学校、贵阳幼儿师范学校、新疆幼儿师范学校、安徽幼儿师范学校、成都金苹果国际幼教机构、四川省直机关红星幼儿园。编写人员有：马晓春(第一章)，瞿亚红(第二章)，全晓燕(第三章)，刘音(第四章)，杨满、郭莉(第五章)，张加蓉、谢小于、万中(第六章)，单汝荣(第七章)，彭绘芳、黄曦(第八章)，卢伟、张敏(第九章)，李凤霞(第十章)。全书由卢伟统稿。

本书参考引用了国内外许多专家、学者的著述，教材中的案例来自于各地优秀幼儿园的教学实践；同时，本套教材得到了复旦大学出版社的鼎力支持，在此一并表示衷心的感谢。由于编者水平及占有资源有限，难免存在许多不足甚至错误，敬请同行专家和读者指正。

编 者

2005年6月