本书对各学科学业评价均结合学科的性质和特点，设计了易于操作的评价指标体系，确立了较为明确的评价标准，制定了学科的学分认定办法。部分学科还附有评价实例或科目模块测试题。本书可为教学研究与管理人员、学校、教师的评价实践提供政策依据和指导，可供高中教师新课程培训使用。

本书第一部分从较为宏观的角度探讨了普通高中学校新课程实施状况的评价体系与高中新课程学分认定办法。第二部分是全书的主体部分，包括各学科(语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物以及综合实践活动)的学生学业水平评价指导。各学科学业评价均结合学科的性质和特点，设计了易于操作的评价指标体系，确立了较为明确的评价标准，制定了学科的学分认定办法。部分学科还附有评价实例或科目模块测试题。本书最后附录了教育部、广东省教育厅有关普通高中新课程实验、评价与教学研究制度建设的一些政策、文件。  本书可为教学研究与管理人员、学校、教师的评价实践提供政策依据和指导，可供高中教师新课程培训使用。