本书内容共分三大部分：一，总论；二，程序；三，技能。其中，重点介绍程序和技能两个部分。其中又属程序为重中之重。这里，程序主要分五种：一审开庭程序，二审程序，刑事附带民事诉讼的开庭程序，未成年人犯罪案件的开庭程序和单位犯罪的开庭程序。此外，还有一节证据问题的内容介绍。

对庭审驾驭能力的研究，人民法院以往所做甚少。随着人民法院强化审判能力的要求，此方面的研究得到了应有的重视。本书虽为培训读本，但系对庭审驾驭能力研究的专著，且在省内又属于首次出版，确是一件可喜可贺之事。

我作为本书主编，为之作序，高兴之中又渗杂与日后使用本书的法官互相切磋的意念，不敢怠慢。

庭审，是人民法院诉讼活动中的中心环节，通过公开审判的形式，以保证审判过程和结果的公正和公平。通过当庭审查、判断证据，为案件查清事实适用法律奠定基础。庭审的形式和功能，决定了庭审在诉讼活动中具有极其重要的作用。对于一个法官来说，庭审的重要性在于开庭审理是法官工作的重要、根本的方式方法，驾驭庭审的能力，能够反映法官的审判能力，而审判能力又直接影响审判的质量和社会效果。

我们从另一个层面来分析。我们常把法学称之为证据学，与证据学关联度最高的是庭审。证据学中的各种命题，需要在庭审中提出和证明，两者间是理论与实践互为因果的逻辑关系。理论不通，实践难行，而实践受阻，又折射理论上的缺失。我们可以这样认为，没有严格的庭审，便不会有严谨的法学。相对于人民法院，强调庭审的作用属于制度建设；相对于法官，强调庭审的作用，则是为了促进其审判能力的提高。

以往的审判，被认为是人民法院的审判，此种认识弱化了法官的作用，故而，以往在注重庭审作用时，却很少有人去研究法官驾驭庭审的能力，这种能力的属性、内涵及培养和提高。

岁月流逝，大浪淘沙，人民法院的审判工作走上了正轨，以人为本的审判管理理念形成了主流认识，我们终于发现所学过的功课有所漏项，必须补上。

本书编写的目的，直白解释就是为补课提供教材，衷心希望这本教材能够做到问题有所指，学过有所用。当然，日后亦应反复修改，以臻完善。  庭审驾驭能力，简单地可以认知为严格执行诉讼程序法方面的能力。这种能力要求法官必须知法、懂法、精通法律，本书中第一编中的内容，就是为此服务的。庭审驾驭能力，复杂一些也可以理解为分析、判断方面的能力。这种能力要求法官必须具备较高的综合素质，而较高的综合素质涵盖了法理基础、法律意识、执法观念及相关的逻辑学、心理学、法哲学等方面的知识和经验，除此外，还应要求法官具备心态平和、处事条理、待人宽容等方面的优秀品质。本书中第二编的内容有针对性地提出一些问题并予以解答，具有指导性和可操作性。

谈到法官个人品质时，不由得联想起中国古代问案的“五听”方法和流传于世的一些优秀的法官和他们所审理的经典案例。我们感叹、欣赏、钦佩一切有道德、有正义感、有智慧的法官的历史建树，同时，我们亦应确认庭审驾驭能力属于来自实践、指导实践主观范畴内的思维。既然是主观方面的思维，则可以继承其中的精华，又应该与时俱进地加以创造。我想，知识的传导是授人以渔，本书也是在为读者拓展思维的空间，而不是强行划一。

学而上，思而深，久而专，让我们共同努力。

赵日新

2005年5月10日