本书是湖南省高等教育21世纪课程教材，是一部关于教育管理学的理论教材，全书包括教育管理理论和教育管理实践两大部分。第一部分论述了管理和教育管理的概念和特点，教育管理学学科性质和发展历史，教育管理的原理、原则、职能和方法。第二部分主要论述了校长及学校领导艺术，教师管理与学生管理，学校特色创建，教学管理、体育卫生管理、后勤管理。本书适合高校教育类专业学生学习。

全书包括教育管理理论和教育管理实践两大部分。第一部分论述了管理和教育管理的概念和特点，教育管理学学科性质和发展历史，教育管理的原理、原则、职能和方法。第二部分主要论述了校长及学校领导艺术，教师管理与学生管理，学校特色创建，教学管理、体育卫生管理、后勤管理。

第1章 管理与教育管理/1

 第一节 管理的意义、概念/1

 第二节 教育管理的概念、特点/4

第2章 教育管理学的研究对象/10

 第一节 教育管理学的研究对象/10

 第二节 教育管理学的学科特点/12

 第三节教育管理学的发展概况/14

第3章 教育管理原理/25

 第一节 人本原理/25

 第二节 系统原理/29

 第三节 效益原理/32

 第四节 动态原理/35

第4章 教育管理原则/37

 第一节 整分合原则/37

 第二节 开放封闭原则/39

 第三节 能级原则/41

 第四节 动力原则/44

 第五节 弹性原则/47

第5章 教育管理职能/49

 第一节 关于管理职能的理论/49

 第二节 计划职能/52

 第三节 组织职能/58

 第四节 控制职能/70

第6章 教育管理方法/77

 第一节 教育管理方法概述/77

 第二节 目标管理与全面质量管理/79

 第三节 行政方法与经济方法/9l

 第四节 法律方法与思想教育方法/99

第7章 校长与学校领导艺术/107

 第一节 校长的作用、权力与职责/107

 第二节 校长的素质要求与产生、任期方式/111

 第三节 校长的威信/120

 第四节 学校领导艺术/125

第8章 教师管理/134

 第一节 教师管理的目的/134

 第二节 教师资格制度/135

 第三节 教师聘任与工作安排/138

 第四节 教师工作的考核/144

 第五节 教师专业发展与校本培训/148

第9章 学生管理/157

 第一节 学生管理的目的与要求/157

 第二节 学生班级管理/163

 第三节 学生非正式组织的管理/173

 第四节 学生课外活动的管理/180

 第五节 严禁体罚学生/182

第10章 学校特色创建/192

 第一节 学校特色的作用/192

 第二节 学校特色的基本特征/194

 第三节 创建学校特色的主要经验/199

 第四节 创建学校特色的策略/207

第11章 教学管理/210

 第一节 教学管理的任务/210

 第二节 教学管理系统/212

 第三节 教学的计划管理/214

 第四节 教务行政/216

 第五节 教学流程管理/221

第12章 体育卫生管理/241

 第一节 学校体育卫生管理概述/241

 第二节 学校体育卫生管理体制/245

 第三节 学校体育卫生管理的内容/248

第13章 后勤管理/255

 第一节 学校后勤管理概述/255

 第二节 学校财务管理/259

 第三节 学校财产管理/265

 第四节 学校环境管理和生活管理/268

 第五节 学校基本建设管理工作/272

参考文献/275

后  记/277