《教育与心理测试标准》是1999年由美国教育研究协会(AERA)、美国心理学协会(APA)和全美教育测量学会(NCME)三家共同对1985年版本进行修订后颁布的最新版本。这是今天教育与心理测验领域中一份最具权威性的文献，体现了考试领域中的行业标准，是所有考试工作者的必读书，是考试研究人员的必备参考书。

本标准共十五章，内容包括效度、信度和测量误差，测验的开发和修订，常模建立，分数等值，评分和成绩报告，测验的公平性，考试有关各方(考试开发者、考试使用者、考生)的责任与义务，考试在教育、医疗和职业领域中的应用，等等。本书系统阐述了考试编制、实施所应遵循的基本原则，规定了考试所应达到的技术要求。

译者前言

前言

概论

测试过程中的参与者 

制定《标准》的目的

《标准》的分类

本《标准》适用的测验及测验用途

使用《标准》的注意事项

《标准》的数目

测验作为测量构念的手段

本版《标准》的组织结构

第一部分 测验的制作、评估和文件存档

第一章 效度 

背景介绍

标准1．1-1．24 

第二章 信度和测量误差 

背景介绍

标准2．1-2．20 

第三章 测验的制作和修改

背景介绍 

标准3．1-3．27

第四章 标度、常模和分数可比性

背景介绍 

标准4．1-4．21

第五章 施测、评分和成绩报告

背景介绍 

标准5．1-5．16

第六章 测验的辅助文件-

背景介绍 

标准6．1-6．15

第二部分 测试中的公平性

第七章  测试和测验应用中的公平性

背景介绍

标准7．1-7．12

第八章 考生的权利和责任

背景介绍 

标准8．1-8．13

第九章  多元语言背景考生的测试

背景介绍 

标准9．1-9．11

第十章 残疾考生的测试

背景介绍

标准10．1-10．12

第三部分 测试的应用

第十一章 测验使用者的责任

背景介绍

标准11．1-11．24

第十二章 心理测试与评估

背景介绍

标准12．1-12．20

第十三章 教育测试和评价

背景介绍 

标准13．1-13．19

第十四章 雇佣测验和资格认证测验

背景介绍 

标准14．1-14．17

第十五章 项目评价和公共政策中的测试

背景介绍 

标准15．1-15．13

词汇

索引