《玫瑰作文森林（6百转山谷）》由董宏猷、董尚元编著。

每年的暑假前夕，玫瑰城的四个小伙伴东东、丁丁、蓝蓝和燕燕就会收到一份神秘的请柬：到玫瑰森林参加作文夏令营。他们在一片山坡上栽下一棵棵作文树，作文树会根据每个孩子的学习情况而生长，在五年级的小站中，他们学会了写好细节、学习了将人物写活的技巧，在生活中发现写作素材，以及将作文写出真情实感，作文树又高又壮了。

《玫瑰作文森林（6百转山谷）》由董宏猷、刘中林编著。

《玫瑰作文森林（6百转山谷）》内容简介：

每年的暑假前夕，玫瑰城的孩子们都渴望收到一份神秘的请柬：到玫瑰森林参加作文夏令营。请柬的署名是大胡子叔叔。

东东、丁丁、蓝蓝和燕燕收到了神秘的邀请。

他们乘坐一辆神秘的交通车来到了玫瑰森林。作文夏令营的学员中，既有玫瑰城的孩子，也有森林里的小动物。他们的老师，就是森林里的酋长——大胡子叔叔。

学员们在一片山坡上栽下了一棵棵作文树。作文树会根据每个人的学习情况而生长。

东东和同学们在森林里度过了一个愉快而难忘的夏天，孩子们和小动物成为亲密的朋友，在童话般的学习中提高了作文水平。他们的作文树长高了。

一年又一年，到了六年级，他们的作文树就长成了一片郁郁葱葱的玫瑰作文森林。

引子 绝密！三百个状元同一个故乡

1 弯弯的小路虚掩的门

2 看不完的美景找不完的诗

3 玫瑰森林的催泪弹

4 请你猜猜我是谁

5 你听你听泉水的声音

6 明明白白我的心

7 百转山谷之蓝蓝的梦

8 百转山谷之绿色庭院

9 百转山谷之“旋转魔方”

10 百转山谷之真情沼泽

尾声 森林在哪里

后记

绘“形”以传“神”——外貌描写

“我们先来看外貌描写。”大胡子叔叔打开魔法口袋，只见魔法课堂里到处是人的影子，晃来晃去，可看不清他们的面貌。大家好奇地伸出手去抓那些影子，影子们一点也不受影响，照样晃来晃去。

“你们想知道这些影子是谁吗？”

“当然想知道啊！”

“那就让我们在今天的魔法课堂中还原他们的本来面目吧！”

“啪！啪！啪！”大胡子叔叔击掌三次，影子们乖乖回到大胡子叔叔的魔法口袋里。

“外貌描写又叫肖像描写，是指对人物的容貌、神情、体态、服饰的描写。它通过对人物外表形象的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征。让我们一起来欣赏一段精彩的描写。”

只见大胡子叔叔举起左手，用手掌从上往下一比画，就像擦玻璃的动作，魔法课堂的魔法屏幕开启了，屏幕上出现了一大段文字，大家聚精会神地读起来：

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟鼻，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

梁实秋《我的一位国文老师》

“读完了吗？你们有什么发现？”大胡子叔叔总是把发现的权利交给孩子们。

“我发现这位先生太有特点了，我也可以给他画张漫画。”东东挺激动，同时也想显示一下他的绘画天赋。

“我觉得作者观察先生的外貌，是按空间顺序对先生的长相、衣着、姿态、表情等依次观察的。从脑袋一直写到脸形、眼镜、鼻子、长袍、姿态、表情，将一个相貌古怪、性格古板的老先生的形象刻画得惟妙惟肖、活灵活现，真正做到了以形传神，形神兼备。”燕燕不愧是燕燕，总结归纳能力强。

“我觉得这位国文老师凶的特点抓得特别准，比如像夜叉，狞笑。”蓝蓝发言。随着蓝蓝的发言，一个影子清晰起来，哎呀，就是那位凶巴巴、流着鼻涕、狞笑着的国文老师。

“呵呵……大家的发言很好！”大胡子叔叔频频点头，微笑着说，“在外貌描写中有一种方法叫‘工笔细描’。到底是六年级，鉴赏能力也提高了不少啊！你们的作文树也为你们高兴啊！”

大家仿佛听到作文树发出哗哗哗的声音，这是在为他们鼓掌呢！

“大胡子叔叔，我还没发言呢！”丁丁不乐意了，他拿出自己的作文本，“您瞧，我带来了一段肖像描写。”

“好啊，我们大家一起欣赏吧！”大胡子叔叔拿出魔法放大镜，丁丁作文上的内容跳到魔法屏幕上：

他是我们班一位同学，长得和《快乐星球》中的胖哥差不多，有一个圆圆的大脑袋，一双乌黑乌黑的大眼睛，还有一双蒲扇一样大的手，两条柱子一样粗的腿，不过，他比《快乐星球》中的“胖哥”可爱多了。

“大家发表看法吧！”大胡子叔叔捻捻自己的胡子。

“他写的是我们班的胖墩，还挺像的。”蓝蓝点点头。现在的蓝蓝可不像小时候那么胖了，只是身材比同龄人高大些，超过160厘米啦。

“我觉得丁丁抓住了胖墩胖的特点，给人留下深刻印象。”东东点评。

“东东说得对。丁丁从圆脑袋、蒲扇般的手和柱子样粗的腿把人物胖的特点写得非常具体。”燕燕补充。

“你们分析得很全面，你们知道吗，抓住人物的最主要的特征，对人物外貌的某些方面只用粗疏的几笔就简要勾勒出一个人物的大致形象，文字简练、质朴、传神。这种描写人物的方法，叫简笔勾勒。”

“哦，前面写是工笔细描，这里是简笔勾勒。写人物就像画画一样啊！”东东感叹。

“同学们，你们喜欢看电影吗？”大胡子叔叔这一问，弄得大家一头雾水。

“喜欢啊！”

“那么，谁能告诉我，什么是特写？”大家你看看我，我看看你，不知道大胡子叔叔葫芦里卖的什么药。

“特写就是把人物的某个部分放大，比如眼睛、嘴巴、手等等。”燕燕试探着回答。

“对，特写是电影艺术的一种表现方法，用极近的距离拍摄人或物的某一部分，放映时可以使这一部分特别放大。特写镜头一般映现人物的面部表情，通过这个镜头可以使观众更好地了解人物的内心活动和思想感情。”大胡子叔叔赞许地点点头。

“是不是我们在写人物的时候，也可以借鉴电影的表现手法呢？”丁丁就是机灵。

P52-55

当2010年的第一场寒潮袭击江城的时候，我在温暖的电影院里看到了奇幻的《阿几达》。

当潘多拉星球上的茂密雨林梦幻般地展现在我的眼前，我突然想起了我们的《玫瑰作文森林》。

我呆呆地望着那些高达900英尺的参天巨树，那些飘浮在空中的星罗棋布的群山，那些色彩斑斓的奇特的植物。当夜幕降临；森林里所有的动物和植物，包括那些皮肤呈剥裂状蓝色、有发光色斑的纳美人，都会发出梦幻般的光芒，整个森林就像童话世界中的奇幻花园。

我情不自禁地进入了森林。当然，我不是阿凡达，也不是巨型有尾的猫科类人智能生物纳美人，但是，我的森林应该像潘多拉的茂密雨林一样的神奇美丽，我就是这样的森林中的酋长，那个孩子们喜欢的大瑚子叔叔。

现在，神奇魔幻的《玫瑰作文森林》终于和读者见面了。“大胡子团队”也应该随之浮出水面了。

首先想起的是一年前的冬天。湖北少年儿童出版社的李兵社长交给我一个充满挑战的任务：创作一套谈作文的童书，但绝不是传统的作文教辅，而应该是孩子们喜欢看的小说或者童话，而流淌在故事的血液之中的，则应该是文学的独创精神。

怎么样？搞不搞？我们一起将它做成品牌。

他用那双富有男人魅力的大眼睛望着我。

嗯，的确很有诱惑力。

但是更富有挑战性。

这样的图书，怎么归类呢？它究竟是文学读物，还是文学教辅呢？

都是，也都不是，但应该是吸取了双方营养的全新的原创品种。

他用那双富有鼓动性的大眼睛望着我。

现在，我知道了，原来他想的是让我们制造一群“阿凡达”，那种将人类的基因与当地土著人的基因结合起来，所创造的独特的物种。

当然，那个时候，我们还不知道，著名导演詹姆斯-卡梅隆会给全世界带来如此奇妙的视觉盛宴。但是有一件事情我是清楚的，这将是一件非常艰巨也非常有趣的事情。

关于作文，我真的不知说什么好。  从我师范大学毕业后，到中学教语文、教作文，几十年过去了，我还在全国各地讲作文，评点作文。甚至卖得最好的一本书，居然是一本小说《快快乐乐写作文》。现在，我又要去创作一套与作文有关的“阿凡达”。看来，我这辈子是与作文结下不解之缘了。

为什么会这样？

原因可以列出一大船。但是，不容忽视的是，中国的中小学作文教学存在着结构性缺陷。迄今为止，中小学的语文教材中，没有独立的作文教材；师范院校里，也没有独立的作文教学的教材或者选修课程。作文仍然附庸在语文课的练习中，矮化为工具性的综合练习题。那就是说，一个学生的作文水平，与他的语文老师有着密切的联系。中小学作文教学，基本上是任凭老师们“八仙过海，各显神通”。于是，这样一种结构性的缺陷，便为校外的培训产业和教辅产业留下了巨大的空间。

作文究竟是什么？难道仅仅只是检验学生语文知识综合运用能力的工具吗？那么，作文教学作为中小学生的人文教育的功能呢？作为创新思维能力培养的功能呢？难道为了应试而丢弃不顾了吗？作文究竟是什么？作文就是写文章。自古以来，写文章最讲究的，就是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的浩气与胸襟，就是“金戈铁马入梦来”的理想与抱负，就是“采菊东篱下，悠然见南山”的人生意趣，就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新与自然，就是“语不惊人死不休”的独特与个性。一句话，作文应该是最自由的，最自然的，最多元的，最个性的，最幻想的。如果连教孩子们作文的书都干巴巴的面目可憎，那它岂不是成为了扼杀孩子自由天性的帮凶了吗？

一教孩子作文的书，其本身就应该是最自由的，最自然的，最多元的，最个性的，最幻想的，最文学的。如同莽莽苍苍的大森林，充满了无限的生机与蓬勃的生命力。

——创作一套让孩子们喜欢看的童话书，将作文知识巧妙地藏在其中，如同森林里清新的空气，清澈的山泉以及婉转的鸟鸣。  一这样的跨文体写作，就让它叫“阿凡达”吧，或者叫作文启蒙的文学读本吧。这样的丛书，就叫《玫瑰作文森林》吧。

我这一辈子，喜欢挑战，喜欢标新立异，喜欢折腾。这是命，没有办法。

不为别的，只为那传说中美丽的森林。

李兵也来真格的，立即派来了“阿凡达”的“项目负责人”，美丽而温柔的谢铮。

后来我才知道，在这样的美丽与温柔中，隐藏着的是怎样的坚守与坚韧。

小说也好，童话也好，甚至是科幻也好，对于我来说问题不大。但关键是作文，尤其是小学作文。我曾经是中学语文教师，但是，面对这套丛书的第一读者群——小学生来说，我必须组建我的“阿凡达”：一个既是小学教育界优秀的语文教师，同时又是作家，或者是有过创作经历或创作潜力的文学爱好者的创作团队。

我立即去找王茨安老师，他是教育局教科院的专家，专长数学；同时又是科普作家、漫画家，是个典型的“阿凡达”。退休后，他就在我们文联的旁边开了一家袖珍咖啡屋，有人来就冲咖啡，无人时就写小说，悠然自得。听了我的计划，他马上就推荐了湖北省的特级语文教师刘中林先生。

中林先生来了，他长着一张古希腊雕塑般的脸型，我们品茶，当然，还有蓝山咖啡。他是湖北省示范窗口小学水果湖第二小学的老师，在小学教育界很有影响，编写过不少的语文和作文教辅类书籍，熟悉这方面的作者。果然，他如数家珍般地推荐了一批小学教育界的精英，最后加盟的是以下几位：

娴静的李涛，从教22年的小学语文高级教师。

热情的薛娇，武汉市江汉区邬家墩小学校长。

干练的李莉，湖北省特级教师，武汉市优秀校长，致力于小学语文教学已23年。

典雅的柏玉红，武汉市武昌区教育局教研中心科研员。

俊朗的董尚元，武汉大学第一附属小学语文教师、教导主任。

当然，老辣的刘中林，语文特级教师，湖北省教科所特约研究员，自是其中一员。

后来的实践证明，有了这样一支高水平的专业团队，这样一群志同道合的朋友们，是保证文学与教育相融合的“阿凡达”顺利诞生的坚实基础。当我写这篇后记的时候，我对团队的每一个成员都充满了感激之情。我必须负责任地告诉大家，这个团队是以搞科研的精神来认真前进的。我们制订了透明的合作模式。我们经常利用双休日或者晚上的时间，从武汉三镇汇聚到王老师的咖啡屋开会。近几年，武汉城市建设高速发展，交通拥堵成为头疼的问题。团队集中一次非常的不容易，许多女士家中还有孩子需要照料。但是，大家都克服了许多的困难，将每一次的会议都开戍了学术研讨会。我们建立了“大胡子作文团队QQ群”，除了每天都不约而同地上网见面外，还规定每个星期三的晚上9点为团队所有成员群聊的时间。于是，在长达一年的时间里，只要到了星期三的晚上，大家就会聚集一群，探讨创作中的问题。于是，哪怕是在出差的旅途中，我都要设法借一台电脑，或者订有电脑的商务房，晚上赶到QQ群里，与大家分享团队合作的愉悦。这种愉悦，是思想磨砺的愉悦，是智慧交汇的愉悦，是坦诚的批评、彼此的思想相互碰撞的愉悦，当然，也是人与人之间超越了功利的目的而品味纯真友谊的愉悦。

需要说明的是，之所以在动笔前花这么大的气力共同研讨作文教学的问题，是因为我们仍然想将小学每个年级的作文训练要求作为丛书内在的基本起点，使整套丛书具有小学作文循序渐进的整体结构。虽然每本书都各自具有相对的独立性，但是，彼此综合起来又是一个有机的艺术整体与知识整体，内在地贯穿团队共同的创新理念。同时，由于是第一套，所以强调了起点与启蒙。也就是说，这套丛书不可能穷尽每个年级的作文知识要点，而将重点放在激发孩子们的写作兴趣上。

由于本丛书是国内第一套作文启蒙文学读本，是全新的没有范本的“阿凡达”，所以，整个创作过程也就是不断地探索、创新、“摸着石头过河”的过程。老师们都是各校的教学骨干或者领导，业务繁忙可想而知。创作的任务全部压在了业余时间，紧张与艰辛，难以言表。于是，网络便成为大家相互交流的主要工具。那段时间，电视台正在热播《我的团长我的团》，大家便笑称我为“团长”，谢铮自然就是“政委”了。我查了一下那段时间的聊天记录，几乎每次“网络会议”的记录，都在万字以上。这样的记录汇聚起来，真的_是很有意思的文本呢。

在《玫瑰作文森林》创作的整个过程中，湖北少年儿童出版社的领导和同志们一直给予了高度的重视。我要感谢社长李兵先生，站在战略的高度狠抓“玫瑰作文森林”的品牌化进程，一再指示既要创新，又要精益求精；我要感谢副社长周祥雄先生，具体参加团队的研讨会议；我要感谢设计部门的朋友们，为《玫瑰作文森林》设计了精美的装帧与插图。

由于这套丛书是全新的品种，没有任何的范例，青涩与不成熟是在所难免的。作文树还在成长，玫瑰作文森林还期待着大家共同去建设。我们期待着读者的批评与检验，尤其是小读者的阅读检验。如果大家觉得这套书还蛮好看，并且在阅读的过程中，不知不觉地学到了作文的知识与技巧，那就是我们的欣慰了。因为这仅仅只是森林里的第一篮果实，还有更加丰富多彩的沉甸甸的果实，在等待着我们共同去采摘呢。

董宏猷

2010年2月16日于汉口