本书对教育学做出了深刻的研究，从教育学研究、历史的比较的教育研究、教育理论学研究、教育的实证研究以及教育行动研究等5个方面来进行阐述，并指出了我们的“教育行动研究”取向。它是以教师为主体，教育实践者与教育专业研究人员合作，通过教育并为了教育的研究。是真正对教育实践有指导意义的“实践教育学”。

教育理论的性质与研究取向(代序)

教育学研究

 西方“教育学史”研究

 “教育科学”问题研究

 “实践教育学”问题研究

历史的比较的教育研究

 西方“教育目的理论”问题研究

 “把课程还给教师”说

 当代美国德育模式研究

教育伦理学研究

 “教育伦理学”问题研究

 “美德可教性”问题研究

 两种“教育伦理问题”研究方式比较‘

教育的实证研究

 品德评语研究

 中学生社区服务调查报告

教育行动研究

 “小学生品德评语”试验研究阶段报告

 “小学生民主生活训练”试验研究报告

附录

 我们的“教育行动研究”取向

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