本书汇编了不少爱读书、爱思考的人认为很有价值、值得一读的好文章，是一本专门献给老师的书，让老师们喜欢它、品读它、感悟它、理解它，在与名家和同行的交流中进入一个真善美的人文精神世界，并把这一切带进课堂，与青春的学生共享。

曼古埃尔曾说：我们每个人都阅读自身及周边的世界，俾以了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍。阅读，几乎如同呼吸一般，应该是现代人基本的生存与生活方式。在视觉媒体大行其道，文字阅读不再成为习惯而似乎成了仪式的当下，这种对阅读行为的诗性表达犹如一个理想者的梦呓。尽管如此，倡导阅读，回归文字确确实实是我们追求的目标。因此，我们推出了这本专为教师们量身定做的“享受阅读”教师人文读本。

我们是教师，我们每天面对的是普通而又充满希望的人——我们的学生。他们是那么天真、活泼、可爱，充满着生命的活力和对未来的幻想。日升日落，冬去春来，一天一天，一年一年，在与我们的对话和交流中，他们求知、立志、成长，慢慢成长为独立的个体，成为家庭的支柱，成为社会的栋梁。

我们是教师，都是些普通的人。我们有喜怒哀乐，我们有七情六欲；我们血气方刚，我们激情飞扬；我们冷静知性，我们勤勉隐忍。岁月在流逝，我们的爱在时间的考验中与日增长。因为我们相信，我们的付出一定会得到收获。我们付出了爱，我们得到了更多爱的回报。

幸福，总是像微笑一样写在我们的脸上；痛苦，也时常如阴霾隐藏在我们的心底。面对眼前的瞬息万变，面对时代发展新的要求，我们也经常困惑烦恼。我们发现，正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫。人事的纷扰、社会不良风气的侵袭，前进道路上的各种阻力和误解甚至非难，使我们的心灵失衡而不知所措。有时，我们甚至会突然发现，我们怎么越来越不会教了。我们想：我们是不是落伍了?我们会被淘汰吗?

面对这一切，我们惟一正确的途径，就是采取积极的态度，不断学习，不断自省，不断改革，改变自己，充实自己，提高自己，勇敢地迎接改革的浪潮，挺立潮头，搏击风浪。我们可以向前辈、同辈中的榜样学习，与名家展开心灵的对话，思考社会，思考现实，思考人生，以爱为起点，始终坚守我们的情操，不断充实我们的头脑，不懈追求我们的信念。只有这样，我们才能说自己拥有真正的人文情怀，才能把心中的爱发挥到最广阔的空间，关爱人，影响人，产生绚丽动人的效果。

这是一本专门献给老师的书，汇编了不少爱读书、爱思考的人认为很有价值、值得一读的好文章。本书的辑成凝结着多位专家学者和资深教育工作者的智慧和辛劳，我们在此深表谢忱。希望老师们能喜欢它、品读它、感悟它、理解它，在与名家和同行的交流中进入一个真善美的人文精神世界，并把这一切带进课堂，与我们青春的学生共享。

编者

2005年5月