本书汇集了多方面的大量案例,内容涉及老师的教学案例、学生的学习案例、学校的管理案例以及家庭和社会的参与案例，立体地展现了研究性学习的丰富图像。通过这些案例，让人们看到不同情景中研究性学习会遇到哪些不同的具体问题？会有哪些不同的解决方案，会有哪些不同的因素发生作用，如何有效地发挥各种不同因素的教育作用等内容。希望读者能从中吸取有益的思想和经验！

序

前言

第一编 研究性学习中教师的焦色定位

阮志琴 ◆教师必须实现三个方面的“转变”

王晓燕 ◆研究性学习中教师角色定位之我见

叶丽珍 ◆教师是研究性学习的组织者、引导者和参与者

韩国江 ◆改变观念，转换角色，改进方法

蒋赛君 ◆网络环境下实施研究性学习中的教师角色

虞春芳 ◆走向科学研究性学习——教师角色新期待

胡亚珍 ◆教师在研究性学习过程中的“放”与“导”

冯建中 ◆教师在研究性学习中的作用

第二编 研究性学习的操作模式探微

施燕红王红宇 ◆小学研究性学习的操作模式举例

张慕蓉 ◆研究性课程的两种教学模式

周月平 ◆小学语文研究性学习的操作模式和作业设计

章伶俐 ◆编演课本剧，积极开展综合实践活动

史海燕 ◆研究性阅读教学模式的研究与实践

赵力乾王斌 ◆小学生探究性学习阅读教学模式

费翠虹 ◆网络的运用为小学语文研究性学习插上翅膀

冯可人 ◆探究合作型数学课堂的新模式

林 娴 ◆小学高段英语“任务型语言教学”课堂模式

李 树 ◆小学高段学生主动合作学习英语课堂模式

胡海翔 ◆研究性学习评价手段和内容

第三编 研究性学习指导策略的研究

林 高 ◆浅谈小学研究性学习的实施策略

邬学仕 ◆小组合作

   ——研究性学习中积极有效的学习策略

吴娟娟 ◆在课堂教学中凸显学生的主体地位

王建忠 ◆小学语文教学中开展小课题研究的策略

程志英 ◆“探究性阅读”课堂教学策略

沈百军 ◆小学数学开展研究性学习的实施策略

王焱烽 ◆小学数学教学中探究策略实施新探

张松娜 ◆小学数学教学中情境创设和方法指导策略的研究

王从容 ◆小学数学教学中“小组合作”的策略

曹洪年 ◆初中几何教学研究性学习策略

王彩萍 ◆研究性学习在个体中的实施途径

章素霞 ◆研究性学习在群体中的实施方式

陶轶敏 ◆体验教育在小学研究性学习中的实践

许永清 ◆利用现代信息技术，提高研究性学习成效

林亚园 ◆网络环境下研究性学习的指导策略和注意事项

韩晓萍 ◆小学研究型课堂教学资源的生成、把持和整合

第四编 研究性学习与小课题

金 延 ◆“小课题研究”的方式及其注意点

周 良 ◆农村小学实施“小课题研究”取得成效

顾学军 ◆开展小课题研究，提高学生综合素质

平蕙蓉 ◆课题研究学习与传统课程学习的比较

周 丽 ◆浅谈研究性学习中本土化资源的开发

俞华芳 ◆开发乡土教育课程资源，培养学生综合探究能力

祁丽珊 ◆柯岩石文化研究性学习与作文教学相结合

姜建维 ◆发掘地域人文资源，开展研究性学习

郑雨浪 ◆“小课题进班级”的系统管理

第五编 研究性学习与学科教学

林海霞 ◆研究性学习在小学语文教学中的应用

濮彩君 ◆语文探究性学习的教学组织形式

牟锡钊 ◆让研究性学习为阅读教学注人活水

朱玉红 ◆“小组研究性学习”在阅读教学中的尝试

黄晓华 柯根有 ◆研究性学习方式在阅读教学中的尝试

戚柏荣 徐晖  ◆合作——小学语文研究性学习的有效途径

戴金凤 ◆教给方法合作研究尽情交流

经丽芳 ◆从问答式教学到探究性学习

楼 昕 ◆课内重组织课外重落实

沈坤华 ◆拓展新内容，探索新策略，掌握新程序

孙国平 ◆小学数学教学中实施研究性学习的实践与思考

褚鹏飞 ◆小学数学课应注重体验和探究

郑承勉 ◆研究性学习视野中的低年级数学教学

潘倩萍 ◆新课标下的小学数学合作性学习方式

吴建亚 ◆信息技术环境下开展数学研究性学习

林肖慧 ◆小学英语的研究性教学

胡亚平 ◆科学教学中开展研究性学习

鞠 楠 ◆科学课中培养学生探究能力

袁优红 ◆在小学科学教学中促进学生自主探究

沈信苗 ◆农村小学体育课如何实施研究性学习

李建峰 ◆小学体育课的探究性学习

后记