本书为2001年11月在香港举办的“通识教育课程暨文化素质教育研讨会”的论文集。书中精选了来自内地、香港和台湾学者的40多篇论文。阅读本书，有助于读者全面了解两岸三地学者对于开展大学通识教育和文化素质教育的各自看法和观点，同时对于全面推进中国大学的文化素质教育也具有理论探索和实践意义。

本书主要供教育行政管理人员、高校管理干部、教育研究人员和师生学习参考。

本书为2001年11月在香港举办的“通识教育课程暨文化素质教育研讨会”的论文集。书中精选了来自内地、香港和台湾学者的40多篇论文，内容主要包括四个部分：(1)办学理念与全人教育；(2)通识教育课程及实践；(3)不同领域及地域学校的文化素质教育；(4)中国文化课程教学及其他。阅读本书，有助于读者全面了解两岸三地学者对于开展大学通识教育和文化素质教育的各自看法和观点，同时对于全面推进中国大学的文化素质教育也具有理论探索和实践意义。

本书主要供教育行政管理人员、高校管理干部、教育研究人员和师生学习参考。

前言

序

一

明确办学理念转变教育思想深化高校文化素质教育

科学精神、人文精神与大学教育

现代高等教育：绿色·科学·人文

文化素质教育应确立全人教育理念

论文化素质、社会发展与全人教育的关系及其落实的途径

通识教育与人生问题

文化素质教育与人的全面发展

加强理论思考和实践探索开创文化素质教育新局面

深入开展文化素质教育工作 全面提高学生综合素质

对素质教育理念的一些思考

通识教育的危机：哲理中心主义与跨学科研究

社会变迁下的大学通识教育

大学生文化素质教育“三基”并重、在“促内化”上下功夫

关于大学生文化素质教育评价的思考

二

通识课程与大学文化素质教育

我国大陆高校通识教育现状调查分析

 ——以北大、清华、人大、北师大四所大学为例

加强大学生文化素质教育的实践与探索

理想的大学通识课程设计与实践

香港科技大学通识教育的课程设置与教学

试论高师院校通识教育的课程设置徐辉

大学校院通识教育的课程规划与运作

 ——以成功大学为例

从全人教育的理念看宗教及哲学课程的角色

大学通识教育与法制教育

通识护照作为累积文化素质的学习枢纽

 ——开眼器与自我博物馆化的清华经验

台湾技职体系通识教育课程之设置与教学实施之评估——以朝阳科技大学为例

大学生文化素质教育体系的构建

 ——重庆大学实施文化素质教育的实践

从联合书院的历史看书院在通识教育的角色

大学培养通才所需的文化素质教育的课程哲学

 ——培养情智文化兼通的专才的五级进程

三

综合大学素质教育中的若干问题

理工科院校文化素质教育课程的设计与教学

高等师范院校学生综合素质教育的研究与实践

构建基地特色：融会区域文化 发挥辐射功能

 ——开展大学生文化素质教育的理论与实践

发挥地域文化优势 全面推进素质教育

论美育的现代意义

IT时代的历史教育

深化教学主渠道开辟网络新阵地形成互动新态势

多媒体学习课件研制中的脚本设计与编写

四

通识教育中的中国美术史教学浅论

文化素质教育中的课程体系及发展趋势设计

讲授“中国古代人生哲学”的情况和体会

“文化教养”与“意义治疗”(节选)

 ——儒、道、佛文化在公民社会养成的可能作用与进展

通识教育的使命与中国文化教学的实践

执著精神与超越意识

 ——我在“古典诗歌”教学中的一点体会

做好《青春旋律》节目更好地为大学生文化素质教育活动的开展服务

浅议大学生文化素质教育出版物建设

在《大学通识课程暨文化素质教育研讨会》闭幕式上的讲话