本书介绍了统计学的基本理论、思想、操作方法及其实际应用等方面的知识，可供高等院校财经类学生阅读。

第一章 导论………………………………………………(1)

第二章 数据信息的采集与整理……………………(2 1)

第三章 数据分布特征的描述……………………………(60)

第四章 抽样调查…………………………………………(113)

第五章 参数估计和假设检验……………………………(167)

第六章相关分析和回归分析………………………………(219)

第七章时间序列分析………………………………………(252)

第八章统计指数及其应用…………………………………(284)

第九章统计综合分析与评价………………………………(328)

附表

1．二项分布临界值表………………………………(360)

2．正态分布概率表…………………………………(361)

3．t分布临界值表…………………………………(365)

4．X2分布临界值表………………………………(367)

5．F分布临界值表………………………………(368)

  本教材是为高等学校财经类本科各专业开设《统计学原理》课程而编写。授课计划安排 在54-72学时之间，一学期内可根据各专业实际需要自行取舍。

教材内容反映一门学科教学的深度和广度，明示学生在这一学科领域应达到知识水准，从而也体现出一所学校适应现代科学发展，服务于社会教育的能力和水平。

本教材力图体现以下特色：

第一，继承与积累。统计学原理这一学科领域，过去已积累了大量研究成果，其中多数仍然有效，是历史文化遗产在统计科学上的具体体现，应妥善加以保存。不能因其方法简单或其他原因而随意取消。

第二，理论与实际结合。统计学原理阐述统计科学的一般原理和方法，其中包括指导统 计工作的原则和组织实施方法，具有较强的实务性。教材应力戒华而不实，空洞无物和脱离实际的学风，对各种统计方法严格筛选，去芜存真，使学生学到的知识能用到将来的实际工作上。

第三，开拓创新。统计科学是发展的。近年来，产生了不少统计新方法、新理论，其中不乏有价值、有应用前景的内容，统计学原理作为财经类专业的一门主干课程，应博众采长，容纳吸收统计科学最新研究成果。开拓创新是为了与未来相衔接，是一种长远意义上的理论与实际结合。

第四，深入和系统。统计学是方法论科学，方法论也是理论，不宜简单化。对各种统计方法，都应深入浅出，从理论上阐述清楚；并举其源流，扩大读者视野。

学习统计学是一个循序渐进的认识过程，有其自身的规律。教材各章节之间的逻辑联系应清晰可辨，显示良好的系统性，方便教师教好、学生学好课程内容。

本教材由安徽大学经济学院统计学专业教师集体编写。参加人员有(按编写章节先后为序)：汪道明(第一章)、潘林(第二章)、杨芸(第三章)、杨俊龙(第四、五章)、黄源湘(第六章)、徐晓红(第七章)、胡本田(第八、九章)。汪道明担任全书的总纂和校订工作。

统计学的任务，是发掘整理人类有史以来积累的统计文化--统计实务、统计思想、统计理论、统计方法，加以浓缩、凝炼、阐释、归纳，使之成为能够指导现实统计活动的知识经典。我们深知责任重大，工作时不敢稍有懈怠，但受自身水平之限， 疏误亦难免于万一，敬希同行专家和读者不吝指教。

 编 者