本书主要探讨了小学儿童社会技能的主要表现、发展特点及其相互关系，并提出了关于儿童社会技能的结构方程模型。

序言

1 儿童社会技能研究的回顾与展望

1.1儿童社会技能研究的意义

1.1.1儿童社会技能的发展是儿童社会性发展领域的新兴课题

1.1.2儿童社会技能的发展在儿童社会性发展中占有重要地位

1.1.3儿童社会技能的研究对于儿童心理健康教育有着重要的意义

1.1.4儿童社会技能领域存在大量有待解决的问题

1.2儿童社会技能研究的兴起与发展

1.2.1西方关于儿童社会技能的研究

1.2.2国内的研究

1.3社会技能的界定

1.3.1社会交往研究的层次

1.3.2社会技能与社会能力——区别与联系

1.3.3社会技能的界定

1.4关于社会技能与同伴关系的理论观点

1.4.1人格理论

1.4.2认知发展观

1.4.3学习理论、社会学习理论

1.4.4人类生态学的观点

1.4.5多元智力观

1.5儿童社会技能的测评方法

1.5.1社会测量法

1.5.2行为评价法

1.6社会技能的发展与影响

1.6.1社会技能的发展

1.6.2社会技能和同伴关系对儿童发展的影响

1.7关于儿童社会技能研究的构想

1.7.1关于儿童社会技能发展的假设和预测

1.7.2已有研究的局限与本研究的基本构想

2 小学儿童社会技能发展与影响因素的实证研究

2.1小学儿童社会技能表现的发展

2.1.1问题的提出

2.1.2研究方法

2.1.3结果

2.1.4关于儿童社会技能表现的讨论

2.1.5小结

2.2儿童社交问题解决策略的发展及其与社交地位的关系

2.2.1问题的提出

2.2.2研究方法

2.2.3结果

……