本书对语文教学模式研究作了全面、全程追踪，既有历史的回顾，又有未来的展望，既有纵向思考，又有横向比较，无论对语文教学实践还是对语文教学理论发展都很有意义。全书基本囊括了现代语文教育发展史上出现过的重要语文教学模式，对语文教学实践具有极好的借鉴作用。本书适合中小学语文教学工作者。

绪论 语文教学模式的泛化与思考

       上篇 历史轨迹：语文教学模式建设之路

第一章 语文教学模式的新兴

 第一节 吸收和借鉴

   ——“五四”前后的语文教学模式

 第二节 继承与创新

   ——20世纪三四十年代的语文教学新模式

 第三节 20世纪前期语文教学模式的特点

第二章 语文教学模式的转型

 第一节 “红领巾教学法”的形成

 第二节 “红领巾教学法”的分析与反思

 第三节 20世纪五六十年代语文教改的得与失

第三章 语文教学模式的勃兴

 第一节 20世纪80年代：注重智能发展，探索结构序列

 第二节  20世纪90年代以来：注重学生素质全面发展

 第三节 新时期语文教学模式发展的特点

      中篇 全程视野：语文教学模式个体发展

第四章 变异：语文教学模式全程关注的缘由

 第一节 语文教学模式讨论

 第二节 全程关注语文教学模式发展中的变异

 第三节 语文教学模式发展的前提_

第五章 应然与实然：语文教学模式的建构

 第一节 语文教学模式建构中的潜在变异

 第二节 重视语文教学模式建构中的研究方法

 第三节  注意语文教学模式建构中的展示方式

第六章 眼中之竹与胸中之竹：语文教学模式的读解

 第一节 语文教学模式读解中的隐性变异

 第二节 关注语文教学模式读解的态度和侧重点

 第三节 拓宽语文教学模式的读解途径

第七章 胸中之竹与手中之竹：语文教学模式的运用

 第一节 语文教学模式运用中的显性变异

 第二节 语文教学模式运用的选择与沟通

 第三节 语文教学模式运用的超越与反思

       下篇 超越现实：语文教学模式创新

第八章 理论发展：语文教学模式创新的依据

 第一节 建构主义与语文教学模式创新

 第二节 对话理论与语文教学模式创新

第九章 课程视野：语文教学模式的缺失主题

 第一节 课程意识与语文教学模式创新  

 第二节 课程内容更新与语文教学模式创新

第十章 信息技术：语文教学模式创新的时代课题

 第一节 教学模式：信息技术与语文教学整合研究的新视角

 第二节  基于信息技术的语文教学模式创新

 第三节 基于信息技术的语文教学模式运用

后记