该书搜集小学自然社会两个学科全国49名优秀教师的教学经验，每份经验分三部分：第一部分，是这些优秀教师本人撰写的最富特色的经验；第二部分是他们本人或在他们指导下进行的课堂教学的实录，是第一部分的具体化；第三部分是专家们撰写的课例评析。书中有每位教师的照片与简介，还有部分教师的教学活动照片的插页。

前言

一 自然

1 怎样培养学生归纳推理能力

2 精心设计“教”的过程 切实促进“学”的转化

3 优化组合教学媒体 提高课堂教学质量

4 实施兴趣教育 用好新教材

5 自然常识“探导教学”的实验研究

6 探索科学启蒙教育新途径

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二 社会

1 理清社会关系 培养社会交往能力

2 兴趣为先 寓教于乐

3 让学生了解社会、适应社会，实现个体社会化

4 小学社会课教法初探

5 从具体入手，指导学生认识社会

……

归纳推理一般说是由个别的事物或现象推出该类事物或现象的普遍性规律的推理。学生具备了较强的归纳推理能力，有助于他们在探索大自然奥秘的过程中形成概念，发现规律。