本书以差异为分析视角，以思想政治教育协调差异问题、促进人的全面发展为旨归；通过对古希腊哲学家和德国古典哲学家的差异思想进行梳理，提炼了差异的研究意义与本质；论述了马克思恩格斯关于差异思想的内容、本质与特征。基于此，阐释了思想政治教育差异范畴的相关内容，界定了思想政治教育差异的内涵与本质，说明了思想政治教育差异的思维方式、实施方法、实践导向三个基本维度，概括了思想政治教育差异的四个特性，即矛盾调适性、客观动态性、探索开发性、价值规约性。考察了当前人们在发展中所面对的差异问题及其成因，分析了思想政治教育解决差异问题中存在的困境；最后从理念与机制、结构与功能、诉求与规约三个方面构建思想政治教育差异的理论框架，探讨人们从有限片面的差异状态走向更高层次的和谐与共同的发展，进而为实现人的全面发展和社会的全面进步提供一种新的理论阐释和实践路径。

导论
一问题提出
二研究意义
三文献综述
四研究路径
第一章差异问题的历史溯源和理论依据
第一节差异问题的历史溯源
一古希腊时期思想家关于差异问题的认识
二德国古典哲学思想家关于差异的论述
三差异的研究意义与本质
第二节差异问题研究的理论依据
马克思恩格斯关于差异思想的内容
二马克思恩格斯关于差异思想的本质
三马克思恩格斯关于差异思想的特征
第二章思想政治教育差异范畴的界说
……