本书倡议建立生活教育学，对陶行知的生活教育思想做了梳理，对陶行知生活教育思想的当代化和新生活教育理论做了阐述，结合行知实验学校的建设实践探讨总结了各地在师陶、学陶实践生活教育上的发展和创新，即新生活教育的发展任务和实践路径。全书理论实践结合，有助读者更好了解陶行知的生活教育思想及其在当代的演进。

第一部分陶行知生活教育思想再探第一章陶行知生活教育的“求真”思想第二章陶行知生活教育的“大爱”思想第三章陶行知生活教育的“创造”思想第四章陶行知生活教育的目标体系第五章陶行知生活教育的德育思想第六章陶行知生活教育的课程思想第七章陶行知生活教育的教学思想第八章陶行知生活教育的理论体系第九章陶行知生活教育理论的新探第二部分新生活教育理论探索第一章倡议建立“生活教育学”第二章新生活教育的前奏：大自我生活教育第三章生活教育当代化与新生活教育探索第四章新生活教育的马克思主义生活哲学基础第五章新生活教育理论的主要内容第六章新生活教育的课程建构第七章新生活教育的学习方式第八章新生活教育的教师成长第三部分行知实验学校建设实践第一章行知实验学校的性质与建设问题第二章行知实验学校是高质量活力型系统第三章行知实验学校建设的陶行知活力办学案例第四章行知实验学校建设的新生活教育理论第五章行知实验学校建设的阶段、主要任务和路径第六章行知实验学校建设的福建经验第七章行知实验学校办学文化的梳理第八章行知实验学校的办学文化案例第九章行知实验学校建设的整体实验模式后记