目前市场上有很多识字教学书籍，但是缺少写字教学指导书，尤其是把识字和写字结合起来的教学指导教程非常缺乏。在小学阶段，识字和写字教学应该是同时完成的任务，为此，编写一本把识字和写字教学结合起来的教学指导教程，对于提高小学识字写字教学水平非常必要。本书以小学语文中的生字为内容，讲解汉字的构形理据，帮助教师、学生理解汉字的形、音、义来源，掌握汉字组词造句的使用规律，指导教师掌握并向学生传授写字的技法，同时补充和识字、写字相关的知识，指导小学教师设计教案、制作多媒体课件、组织学生参加书法活动。

目前市场上有很多识字教学书籍，但是缺少写字教学指导书，尤其是把识字和写字结合起来的教学指导教程非常缺乏。在小学阶段，识字和写字教学应该是同时完成的任务，为此，编写一本把识字和写字教学结合起来的教学指导教程，对于提高小学识字写字教学水平非常必要。本书以小学语文中的生字为内容，讲解汉字的构形理据，帮助教师、学生理解汉字的形、音、义来源，掌握汉字组词造句的使用规律，指导教师掌握并向学生传授写字的技法，同时补充和识字、写字相关的知识，指导小学教师设计教案、制作多媒体课件、组织学生参加书法活动。

第一章字理识字教学概说
一、 什么是字理教学
二、 字理教学的优势
三、 如何分析现代汉字的字理
第二章写字教学概说
第一节写字教学基本环节
一、 课前准备
二、 课程讲授
三、 课后延伸
第二节楷书笔画教学指导
一、 楷书笔画书写技法
二、 楷书笔画教学方法
第三节楷书结构教学指导
一、 楷书结构技法
二、 楷书结构教学指导
第三章常用字教学指导
八（bā）
把(bǎ或bà)
爸(bà)
白(bái)
百（bǎi）
班(bān)
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半(bàn)
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广（ɡuǎnɡ）
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合(hé)
和(hé或huó或huò或hú)
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很(hěn)
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画(huà)
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回(huí)
会(huì)
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机(jī)
几（jī或jǐ）
己(jǐ)
加（jiā）
家(jiā)
见（jiàn）
江(jiānɡ)
交(jiāo)
叫(jiào)
姐(jiě)
巾（jīn）
今(jīn)
金（jīn）
进(jìn)
京（jīnɡ）
经(jīnɡ)
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就(jiù)
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可(kě)
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口（kǒu）
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里（lǐ）
力（lì）
立（lì）
脸（liǎn）
两（liǎnɡ）
亮(liànɡ)
了(liǎo或le)
林(lín)
六(liù)
妈(mā)
马（mǎ）
猫(māo)
毛（máo）
没(mò或méi)
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山(shān)
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时(shí)
市(shì)
是(shì)
手（shǒu）
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树(shù)
双(shuānɡ)
谁(shuí或shéi)
水（shuǐ）
说(shuō或shuì)
四(sì)
岁(suì)
他(tā)
她(tā)
台(tái)
太(tài)
天(tiān)
田（tián）
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午（wǔ）
西（xī）
习(xí)
洗(xǐ或xiǎn)
下(xià)
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现(xiàn)
向(xiànɡ)
小（xiǎo）
校(xiào或jiào)
笑(xiào)
些(xiē)
心（xīn）
兴（xīnɡ或xìnɡ）
星(xīnɡ)
行（xínɡ或hánɡ）
学(xué)
雪（xuě）
牙(yá)
羊（yánɡ）
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也(yě)
业（yè）
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用（yònɡ）
有(yǒu)
又（yòu）
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早(zǎo)
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这(zhè)
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竹（zhú）
主（zhǔ）
住(zhù)
桌(zhuō)
着(zhuó或zháo或zhāo
或zhe)
子（zǐ）
字(zì)
自（zì）
走(zǒu)
作(zuò或zuō)
坐(zuò)
做(zuò)