本书共六章。第一章为“把式篇”，从阅读、管理、研教、学教、写作五个方面展示中小学教师一专多能的教育教学特性，是乡村中小学教师集大成的一个缩影，而“用爱培育生命”则是用我的教育故事对杏坛“把式”教育风格恰到好处的诠释；第二章为“立言篇”，以教育者、管理者的身份对学校教育教学各个方面的深层次思索，也是就如何提升教育教学质量出主意，想办法沉淀下来的宝贵经验；第三章是“论文篇”，立足于教科研，他勤于探究，勇于实践，围绕教育教学主题，打破学科界线，务实创新，崭获颇丰；第四章是“共育篇”，家校共育是学校教育的重要组成部分之一，集中体现了一个教师的思想、智慧、高度和个牲，是最出彩的版块；第五章系“养心篇”；留守儿童的教育学困生的帮扶历来是一个难以突破的瓶颈，作者趟出了暖心教育的途径，可圈可点；第六章是“示范篇”这类小作文分寸的拿捏最难，超水平发挥了，学生学不来，觉得高不可攀，水准低了，起不到示范作用，学生甚至会鄙视你，数学老师写示范作文，并不多见，权当另类，却也很有特色。

第一章 把式篇
阅读的把式
管理把式
研教把式
学教把式
写作把式
用爱培育生命
第二章 立言篇
谈创新教育之教师角色的转换
当代教师应具备的素质
构建学生全面发展的育人体系
也说教师的职业道德
适应时代要求 做创新型教师
语文老师的素质
全面提高中学教师的创新能力
陶行知教育思想之启示
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