"素质教育舞蹈系列丛书"为2011年*人文社会科学专项委托项目《素质教育与舞蹈美育研究》成果。该丛书根据中国国情，也借鉴了世界先进国家的经验，进行了舞蹈审美教育理论和"面向全体学生"的舞蹈课程的研究。这套丛书将舞蹈教学与理论紧密结合，创建了"素质教育舞蹈课"，填补了我国普通教育体系中舞蹈美育课程的空白，同时也进一步促进了中国舞蹈教育多层次、多元化的发展。

总序
代序——“素质教育舞蹈课”的综合性特征
部分 素质教育舞蹈理念
章 素质教育舞蹈
节 素质教育舞蹈一学校舞蹈
第二节 素质教育舞蹈的由来
第三节 素质教育舞蹈的国际背景
第二章 素质教育与审美教育
节 舞蹈美育理论溯源
第二节 对舞蹈的认知
第三章 素质教育舞蹈三大理念
节 教育对象：全体学生
第二节 教育内容：以素质培育为主
第三节 教育方法：以学生为主体
第二部分 素质教育舞蹈课程
第四章 素质教育舞蹈课例
节 舞蹈课程的基本设计
第二节 课例设计
第三节 课例设计基本原则
第五章 课程实例
节 幼儿阶段
第二节 小学阶段
第三节 初中阶段
第四节 高中阶段
第三部分 素质教育舞蹈课教学法
第六章 音乐教学法的启迪
节 达尔克罗兹教学法
第二节 奥尔夫音乐教育
第三节 两种音乐教学法的启示
第七章 素质教育舞蹈教学法
节 动作的产生
第二节 元素与元素发展
第三节 舞蹈要素与动作
第四节 舞蹈技能的含义
第五节 教学法答问
第四部分 素质教育舞蹈评价
第八章 舞蹈教育标准
节 什么是舞蹈教育标准
第二节 美国舞蹈教育标准
第三节 中国艺术课程标准
第九章 素质教育舞蹈标准及其评价
节 素质教育舞蹈课程标准
第二节 舞蹈课程标准的阶段描述
第三节 素质教育舞蹈课评价
后记
参考书目