“X+N”表人派生名词，比如“读者”“球友”“歌星”“美食家”“单身族”等，是汉语作为二语习得和教学的难点，二语学习者常出现偏误。此外，词缀的定义、界限与分类问题，又是现代汉语本体研究中长期讨论的热点。本书使用个案跟踪、大规模样本测试、教学实验法、访谈法，考察了“X+N”表人派生名词的二语习得特征。考察对象为以越南语、韩国语和英语为主的共计50多个国家和地区的汉语作为二语学习者；同时，还对汉族儿童的母语的习得情况进行了对应性考察，作为参照。总结出语言发展的普遍特征和二语习得发展的独有特征，从第二语言习得、偏误分析、普通语言学、对比语言学、语言类型学、认知心理学等角度进行了解释；反思现代汉语本体词缀存在的问题；最后考察了派生构词法在现行经典国际汉语教材练习中的运用状况。

第一章绪论
1.1选题缘起
1.1.1构词法在现代汉语词汇研究中的地位
1.1.2构词法在词汇学习与教学中的地位
1.1.3二语学习者"X+N"表人派生词的构词偏误
1.1.4"X+N"表人派生词的研究现状与教学现状
1.2研究范围、研究目的、研究方法
1.2.1研究范围
1.2.2研究目的
1.2.3研究方法
1.3研究的价值及意义
1.4结构框架
第二章"X+N"表人派生词的文献综述
2.1"N"的性质
2.1.1本体构词法研究对词缀的界定
2.1.2本体构词法"类词缀"的提出
2.1.3汉外对比角度的探讨
2.1.4第二语言学习和教学角度的探讨
2.2"N"的语义分类与描写
2.2.1由表人名词虚化而来
2.2.2通过隐喻借代衍化而来
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