传统地理教学以地理教材、教师讲授和PPT展示为主,所呈现的对象大多都是二维平面,不利于对学生三维空间思维能力的培养,学生学习的积极性不高,学习效果不理想.随着地学信息技术水平不断提升,中学地理教师要想提升教学质量,不仅要在课堂上为学生呈现足够多的科学文化知识,还需要能够合理应用地学现代信息技术,将知识与技术融合起来进行教学,以此来激发学生的学习兴趣,并可增强中学地理教师自身专业水平和职业素养.将地学相关技术,如地理信息系统技术(G引S)、遥感技术(RS)和图新地球(LSV,简称SSL技术)融入到中学地理教学中能突破传统教学模式带来的弊端,有效提高学生的学习兴趣和积极性,从而提升课堂教学质量,提升学生学习效率.本书对从事中学地理教学、教研的人员具有一定的教学、教研参考价值,适合中学地理教师、地理师范生、地理教育类大学教师等,学科地理类博士、硕士研究生等参考.

第1章 基于卓越地理教师培养的"全方位、多层次、信息化"实践教学改革研究
1.1研究背景
1.2主要理论基础
1.3实践教学创新发展具体内容
1.4结语
第2章 地方高校转型背泉下地理科学专业实验教学体系创新发展模式研究
2.1研究背景
2.2地理科学专业实验教学存在的主要问题
2.3实验教学创新模式
2.4结语
第3章 微课融合对分课堂在高中地理教学中的应用
3.1研究背景
3.2"微课+对分课堂"的教学程序
3.3"微课+对分课堂"在高中地理教学中的实践
3.4结语
第4章 信息技术条件下高中地理课程学生自主学习模式研究——以《旅游地理》为例
4.1研究背景
4.2信息技术条件下自主学习特点及影响因素分析
4.3基于高中地理选修3《旅游地理》的学生自主学习模式构建



\t4.4结语



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