“剑桥英语教师丛书”精选自剑桥大学出版社出版的英语教师教育领域的力作，并由国内知名的英语教育界专家、学者撰写中文导读，力求从英语语言教学的理论和实践两个层面，为英语教师的教学实践提供理论指导，并为英语教师的在职教育和终身职业发展提供丰富的资源。《语言教师专业发展：教师学习策略》是“剑桥英语教师丛书”中的一本。《语言教师专业发展：教师学习策略》是专为语言教师设计的专业发展入门手册，详细地介绍了教师专业发展的方法。本书共分为十二章。第一章是全书概要，讨论语言教师教育的本质，并概述了11种语言教师专业发展方法；第二章至第十二章则分别详细介绍了这11种方法，包括工作坊（workshops）、自我监控（self-monitoring）、教师互助组（teacher support groups）、撰写教学日志（keeping a teaching journal）、同伴观察（peer observation）、教学档案袋（teaching portfolios）、分析关键事件（analyzing critical incidents）、案例分析（case analysis）、同伴互助（peer coaching）、团队教学（team teaching）和行动研究（action research）。每种语言教师专业发展方法的介绍都包括基本特征、目的和优势、具体实施步骤和案例呈现等部分，这样结构化的介绍可以帮助读者全面了解每种方法的核心内容和实际应用。《语言教师专业发展：教师学习策略》能帮助教师持续反思教学实践，建构教师的专业知识，从而满足教师个人的专业发展需求及教育机构的发展需求。

导读 F5
Series editor’s preface F17
Preface F19
1 The nature of teacher education 1
2 Workshops 23
3 Self-monitoring 34
4 Teacher support groups 51
5 Keeping a teaching journal 68
6 Peer observation 85
7 Teaching portfolios 98
8 Analyzing critical incidents 113
9 Case analysis 126
10 Peer coaching 143
11 Team teaching 159
12 Action research 171
Index 197