“双减”背景下，教师需要提升作业设计质量和课堂教学质量，学校管理者要加强作业管理和教学管理，教师要接纳新观念，转变教学方式。本书正是基于以学生为本的理念，结合国内外前沿的教育教学理论，结合作者自身为期二十多年的语文学科教学和教学管理实践，特别是在一线工作的实践经验，既有课程建设与实施的实操，又有教学管理、语文学科教学、学生如何学习语文等多方面的案例，旨在为一线中小学教师提供语文教学与教学管理上的借鉴。

第一章 课程建设：行而有思，思而行远
第一节 寻根觅源，建设支持生长的课程/3
一、“双减”核心的指向是教育教学质量的提升/3
二、落实“双减”需要重构学校教育课程供给体系/4
三、课程整合，重构校本化课程体系/4
四、课程助力学生明天的飞翔/7
第二节 看见儿童，建构指向生长的课堂/17
一、适度整合，实践育人/17
二、多维定制，因你而为/21
三、经典诵读，润心养德/25
四、课外阅读，领航人生/27
五、一篇一本，一起一生/33
六、厚植本来，芬芳自来/34
七、传统文化，滋养生命/35
八、种植希望，汗水闪光/41
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