本书系统探讨了教育与技术之间的紧密联系，强调未来教育不仅要适应新兴技术的发展，还应积极引导这些技术的应用和进步。本书中，作者提出了对话式教育技术设计理论，为理解和应对数智技术挑战提供了创新且建设性的理论框架，不仅丰富了教育技术的理论体系，还为未来数智技术在教育中的应用与发展奠定了坚实的理论基础。同时，作者通过详尽的案例研究展示了数智技术在不同教育场景中的实际应用，表明数智技术能够创造动态和个性化的学习体验，有效提升学生的参与度和学习效果。书中还探讨了对话教学在不同教育体系中的定制化应用，强调文化背景对数智技术实施的重要影响。为教育技术领域的研究和应用提供了系统性和前瞻性的视角，为数智技术推动教育改革和提升教学质量开辟了新路径。

目?录
第一章?引?言\t1
第二章?不同视角的教育技术史\t23
第三章?可供性理论\t46
第四章?教育技术的“语法”\t66
第五章?对话性“语法”\t87
第六章?海德格尔的锤子 \t103
第七章?技术的意义 \t119
第八章?技术与对话空间的扩展\t146
第九章?技术与对话时间的延展\t174
第十章?教育技术研究的方法论\t195
第十一章?基于对话理论的教育技术设计\t218
译后记\t229