《体育教师核心素养论》分四章，第一章“核心素养应然专业理解”，从内涵视角厘清、理解和推导了核心素养的应然渊源；第二章“体育教师实然发展样态”，从数据和实证，呈现了真实存在的实然样态；第三章“体育教师本然核心索养”，基于政策要求、标准依据、现实基础，构建了体系框架，诠释了素养本然；第四章“体育教师必然培育走向”，在“理”与“法”的基础上，提出了培育发展的必然态势。

绪论为什么要研究体育教师的核心素养
一、因为核心素养是新时代教育改革的指引方向
二、因为核心素养指向人的长足发展
三、因为培养学生核心素养是新时代赋予体育教师的重要使命
四、因为体育教师的核心素养决定学科核心素养的落地生根
五、因为体育教师的核心素养是体育教师专业化的愿景诉求
第一章核心素养应然专业理解
一、理解核心及与核心相关概念
二、理解素养及与素养相关概念
三、理解核心素养及《中国学生发展核心素养》
四、理解体育学科核心素养及现实价值
第二章体育教师实然发展样态
一、体育教师配置结构
二、体育教师特质类型
三、体育教师发展质量
四、体育教师现实困境
第三章体育教师本然核心素养
一、体育教师核心素养建构的政策要求
二、体育教师核心素养建构的标准依据
三、体育教师核心素养建构的现实基础
四、体育教师本然核心素养体系建构
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