本教材将游戏理论和游戏实践相结合，既有教育理论内容提升学生的理论素养，也有对游戏活动实施的具体方式，让学生掌握组织与实施游戏活动的方法。本书共有八章，可以分为三个部分：第一部分属于游戏基础，回答了“是什么，需要什么，需要谁”的问题。第二部分按照运动、语言、认知、社会性四个发展领域对游戏进行了划分，分别对这四种游戏进行了介绍。第三部分着眼于婴幼儿个体差异和对婴幼儿的观察记录，帮助读者树立以婴幼儿为本的儿童观，养成实事求是、乐于分析的职业习惯。本书的创新之处有以下几方面：1.突出案例学习。每一节的导入部分，都凝练了一个来自于真实生活的案例，启发读者透过现象进行深入的思考。2.注重合作学习。寻找真实的托育机构，对其环境、游戏方案、游戏环境等进行分析讨论，鼓励同学们以小组的方式对话、汇报，激发同学们主动学习、从同伴身上学习的热情。3.强调启发式教学。配有20余个视频，帮助读者直观感受游戏精神和游戏现场的人际互动。

本教材将游戏理论和游戏实践相结合，既有教育理论内容提升学生的理论素养，也有对游戏活动实施的具体方式，让学生掌握组织与实施游戏活动的方法。第一章，统领全书，让学生认识到游戏是婴幼儿发展中不可或缺的活动。了解游戏对婴幼儿身心健康发展的作用，掌握婴幼儿游戏进行分类是最基础的教育学、心理学常识。第二章着重介绍婴幼儿游戏环境的创设。分为室内、室外两大类环境，还从物质和时间两个维度阐述适合婴幼儿的游戏材料和时间规划。第三章根据《托育机构保育指导大纲》中生活、语言、动作、情感与社会性四个发展维度，阐述了生活游戏、语言类游戏、动作类游戏和互动类游戏的组织与实施。对于婴幼儿生活中的各类操作活动就是游戏，语言游戏符合婴幼儿语言发展敏感期，动作类游戏包括了精细动作和身体运动两类游戏，互动游戏包含了师幼互动、亲子互动、同伴互动，这一章是全书的重点。第四章旨在培养学生的观察意识和反思能力，学会对婴幼儿的游戏进行观察记录，并对婴幼儿的行为、语言、表现进行专业分析和解读，从而做出游戏指导和调整。特点一，理论与实践相结合，有大量的实践案例、教师手记，便于学生掌握实施游戏的具体方式方法。特点二，每一章节以问题导入，引发学生的学习兴趣，章节结束布置多种形式的作业任务，有案例分析、游戏材料制作、游戏片段分析、游戏实践任务等多种形式，便于学生实操。特点三，运用信息技术和大数据，提供视频二维码、资料链接等，拓展学生的多媒体学习资源，实现线上线下学习相结合，建立专业交流课程群，学习本教材的学生可以在线提交任务作业，形成学习交流的专业团队。