江苏省社科基金项目结项成果。本书是一本梳理、研究我国当代义务教育制度运行现状及存在的问题，并提出基于合法性的义务教育应然标准和实践路径，从而构建义务教育制度的合法性理论逻辑的学术专著。图书采用跨学科的分析视角和理论建构的研究方法，构建了研究制度合法性的整合性分析框架和义务教育制度合法性的理论逻辑，分别从规则维度、价值维度、实践维度对义务教育制度进行阐释，提出合法律性是义务教育制度合法性的基本前提，合目的性是义务教育制度合法性的防御机制，合实效性是义务教育制度合法性的实践标准。

导论
一、以合法性理论阐释当代义务教育制度的价值/001
二、义务教育制度及其合法性研究的现状/006
三、研究思路和研究方法/020
第一章 义务教育制度及其当代实践的反思
第一节 新中国义务教育的发展历程/023
一、以小学为重点的普及教育的推行(1949—1976年)/024
二、义务教育的起步实施和基本普及(1977—2000年)/025
三、义务教育的全面普及和均衡发展(2001年至今)/026
第二节 义务教育的制度基础/028
一、义务教育的内涵与特征/029
二、义务教育的源起与发展/032
三、义务教育制度的历史变迁/037
第三节 义务教育制度运行的逻辑反思/041
一、当代中国义务教育制度运行中的主要问题/041
二、教育制度运行的理论逻辑及其实践异化/046
三、构建教育制度理论逻辑体系的设想/051
小结/054
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